本報記者（zhě） 蘇 暢

　　如果說二十五年前，排球運動（dòng）就已經在徐州市銅（tóng）山區生根（gēn）發芽，那（nà）麽經過一代代當地（dì）體育、教育工作者幾十年如一日的悉（xī）心澆灌、培育，排球之花已在銅山不斷綻放並結出了豐碩果（guǒ）實。近年（nián）來，當地充分利用政策杠（gàng）杆和競賽杠杆，在排球後備人才體係建（jiàn）設工作中積極創新，取（qǔ）得了令人矚目的運動成績（jì）和育人成果，從實踐中積累了大量的寶貴經驗。

　　據了解，近年來銅山區教育主管部門對於學校體育工（gōng）作給（gěi）予了有力的政策扶持，將學（xué）校體育工作成績作為學校領導幹部工作考核的重要依據之一。2024年，銅山區提拔的四名校長中，三人是體育教師出身，另外一人也是因學校體育工作成績（jì）突出。這一現（xiàn）象在當地產生了非常積極的（de）社會影響，也極大地激勵並增強了當地各學校體育教師們的責任（rèn）意識和努力奮鬥的信心。據介紹，從20世紀90年代至今，銅山區湧現出了50餘（yú）名體育教師出身的校長。有了這些“體育（yù）校長”“排球校長”，體育進校園、排（pái）球進校園由被動變主動（dòng），青少年積極參與排球（qiú）等體育運動的優良傳統，更得以在當地中小學傳承至今。

　　一走進銅山區新區實驗小（xiǎo）學的大門，兩側教學樓的牆上懸掛著幾十名優秀運動員的展板（bǎn）。最前麵的一個，就是大家耳熟能詳的中國男（nán）排主力選手張景胤。在銅山區新（xīn）區實（shí）驗（yàn）小學排球訓練館，孩子們分成兩組正在進行技術訓練和對攻演練，而在（zài）室外的塑膠運動場上，年齡更小的一大批（pī）孩（hái）子們在（zài）教練的悉心指導下，利用活動球網，練習著各項基本功。據（jù）介紹，銅山區男排隊伍實行的是“一條龍”培養模式，小學年齡段的男孩子們經過選材，被安排在銅山區新（xīn）區實驗（yàn）小學訓練。當他（tā）們學有所成、年齡增長後，會升入對口的清華中學接受更高水平的（de）訓練（liàn）和初中課程的（de）學習。高中階段，孩子們進（jìn）入對口的銅山一中。在這（zhè）種（zhǒng）訓練、學（xué）習（xí）“一條龍”模式培養下的100餘名男排隊（duì）員（yuán），完整覆蓋了當地整（zhěng）個青少年排球甲組、乙（yǐ）組、丙組和丁組的全部四個年齡（líng）組別。

　　而銅山區女排隊伍的培養模式被稱（chēng）為“三集中”，在探索“市隊校辦”與（yǔ）“體教融合（hé）”的女排管理模式和發展道路上取得了顯著進展。在棠張鎮，女排隊（duì）員們會（huì）分（fèn）散在棠張（zhāng）當地（dì）的各所小學、初中和高（gāo）中就學進行文化學習。學習之餘，這些各年齡段的小隊員都集中在棠張中學，由共同的教練組統（tǒng）一開（kāi）展排球訓練。這（zhè）種分散學習（xí）、集中訓練的“三集（jí）中”模式，可以確保孩（hái）子們從排球啟蒙到技術養成的全過程都處在同一標準，各年齡組的隊員們也都能夠學習並傳承到相同的排球理念和（hé）戰（zhàn）術（shù）體係。走進棠張中學排球館，100多名女孩子在這個擁有三片標準場地的排球館中熱火朝天地訓（xùn）練，精益求（qiú）精地打磨（mó）著自己的技術。校園的牆上是記（jì）錄了棠張女排40餘年榮譽的展板，一幅幅照片、一個個（gè）榜樣，都激勵著孩（hái）子們奮（fèn）發向前。

　　“排球（qiú）夢從這裏啟航”。依托科學培養體係，銅山籍排球（qiú）運動員在各級國家隊嶄露（lù）頭角，形成“老中青少”全年齡段覆蓋的人才矩陣。除張景胤外，目前在國青隊、國少隊和沙排國青隊進（jìn）行訓練的銅山籍（jí）運動員多（duō）達7人，分別（bié）是國青隊的陳睿菡、李涵宇、梁庭碩、耿琦，國少隊的董宇哲以及沙排國青隊的徐棕琪和楊本皓。一個區就向國家各級梯隊輸送了如此多的優秀苗子，讓人歎為（wéi）觀止。而這正來源於當地創新建（jiàn）設排球後備人才培養體（tǐ）係（xì），在這片沃土上所結出的累累（lèi）碩果。

　　經過多年的摸索，銅山（shān）區排（pái）球工作者們已經建立起了一套完善的青少年後備人才體係。在“立根鑄魂，多維（wéi）育人”的理念指導下，從學校到教練，在挖掘培（péi）養青少年選手的過程中始終秉持“做人第一、學習第二、打球第三”的育人哲學，將品德修養作為人才培養的根基，融（róng）合文化學習與專業訓練，構建“德、智、體”協（xié）同發展的育人格局。對標教育強國、體育（yù）強國建設目標任務，培養兼具家國情懷、責任（rèn）擔當與專（zhuān）業素養的（de）新（xīn）時代運動員。無論（lùn）是男排的“一條龍（lóng）”還是女排（pái）的“三集中”，各所承擔培養青少年排球（qiú）運動（dòng）員任務（wù）的中小學，都把隊員們安排進學校教學最好（hǎo）的班級，各校的校長們也會緊密關注排球隊員（yuán）們的學習情況。引領孩子（zǐ）們在基礎教育階段以“冠軍精神”塑造人格，以“學霸標準（zhǔn）”夯實學識，實（shí）現學業成績與體育競技（jì）雙優發展；進而在隊員們進入職業發（fā）展（zhǎn）維（wéi）度後（hòu），培育出具備國際競爭力的專業運動（dòng）員，使其（qí）成為（wéi）“品德（dé）高尚、學業紮實（shí）、技能精湛、為國爭光”的複合型人才。

　　同時，銅山區還（hái）擁有一大批對排（pái）球事業無比忠誠、愛崗敬業的體育教師（shī）和排球教練員。他們中的很多人曾（céng）出身鄉村，皆因排球和體育教育獲（huò）得了改變人生（shēng）命運的機（jī）會。而當他們成為教師、教練之後，他們的（de）言傳身教和對排球的熱愛，自然而然地向孩子們傳遞出了“奮鬥成就夢想”的正能量。銅山排球（qiú）育人體係以“立德樹人”為魂，以“科學（xué）訓練”為基，以“家國情懷”為脈，不僅致力於培養賽場冠軍，更著眼於塑（sù）造“有理想、敢擔當、能吃（chī）苦（kǔ）、肯奮鬥”的新時代青年。

　　作（zuò）為排球後備人才培養大省的江蘇省，在近年來不斷出台（tái）了許多有利於青少年排球梯隊建（jiàn）設的政策。例如（rú），江蘇省青少年排（pái）球錦（jǐn）標賽（sài）、冠（guàn）軍賽和省運會排球賽上（shàng），參賽代表隊（duì）的首發球員要求大齡隊員（yuán）和小齡隊員要有50%對50%的比例，而比賽進入第二局和第三局，也都要求參賽隊強製在首發（fā）時分別（bié）更換兩名和一名（míng）隊員。這樣（yàng）一來，三局比賽中，每一支參賽球隊都能夠確保至少有9名隊員上場打球。這（zhè）種政策一方麵體現了江（jiāng）蘇青少年後（hòu）備人才的厚實，另一方麵也推動了江蘇各地方對青少年（nián）選（xuǎn）手的挖掘培養力度。在（zài）合理利用這些（xiē）政策杠杆和競賽杠杆後，在2022年（nián）江蘇省（shěng）運會上（shàng），銅山區男女排球隊（duì）為徐州市創造了令人（rén）矚目的成績。

　　在（zài）2025年徐州市小學生（shēng）排球賽落下戰幕後，來自“鄰居”山東省的單縣一中男排和臨沂三十九中女排（pái）不約而同地來到這裏，與清華中學男排和棠張中學女排等隊展開了（le）交流，而這已經成（chéng）為（wéi）常態。作為一個以排球著稱的（de）地方，銅山區正吸引著越來越多排球人的目光（guāng），銅山排球工作者們的這些成功經驗，更（gèng）值得我們（men）借鑒與思（sī）考。