內蒙古自治區體育局（jú）供圖

　　本報記者 顧 寧

　　一直以來，體育師資匱乏極（jí）大地影響著（zhe）學校體育發（fā）展，特別是在（zài）邊（biān）遠地區。體育支（zhī）教誌願服務的到（dào）來，有效緩解了當地體育師資不（bú）足的困（kùn）局（jú）。隨著近兩（liǎng）年體育支教誌願服務工作在內蒙古的積（jī）極開展，來自天津體育學院（yuàn）、內蒙古大學、內蒙古師範大學、內蒙古科技大（dà）學、內蒙古民族大學、包頭市師範學院的293名體育（yù）專業研究生、本科生奔赴115所學校開展誌願服務（wù），將青春的詩篇書寫在祖國需要的（de）地方，用青春力量為11萬餘名孩子送去（qù）了愛與關懷。

　　體育支教讓孩子們（men）愛上運（yùn）動

　　體育鍛煉能幫助兒童青少年在運動中享受樂趣、增強體（tǐ）質、健全人格、錘煉意誌。在邊遠地（dì）區的校園內，由於體育教師短缺，學校體（tǐ）育發展滯後，兒童青少年對體育項目（mù）的認識大（dà）多數停留在感官上，缺少體驗和實踐。近兩年（nián）體育支教老師的到（dào）來，幫助孩（hái）子們掌握了足球、籃球、排球、啦啦操、武術（shù）等運動技能，讓孩子們不再（zài）是體育的“看客（kè）”。

　　孩子們（men）對運動的喜愛（ài）也因支教而改變。在巴彥淖爾市臨河區的（de）17所學校裏，孩子們第一次接觸啦（lā）啦操，就被（bèi）其動感的韻律、活躍的（de）氛圍吸引。課堂上，孩子們在支教老（lǎo）師的帶領下開心律動（dòng），不僅是女孩子，很多（duō）男孩也積極參與進來。支教老（lǎo）師還為學校大課間創編了新穎的體育（yù）舞蹈、啦啦操、韻律操等，讓更多的孩子愛上了運動，逐步實現通過引導兒童青少年積極參與體育鍛煉促進健康水平提升的目標。

　　體育支教讓（ràng）體育（yù）課變得有趣

　　“我（wǒ）的體育課是數學老師教的。”這句話看似玩（wán）笑，但在邊遠地區的部分學校卻是真實存在的。由於缺少體（tǐ）育教師，這些學校的體育課（kè）由文化課教師（shī）代替，這也（yě）讓原本（běn）匱乏的學校體育更加（jiā）單一、單調。隨著（zhe）體育支教誌願服務的開展，支教老師帶來了全（quán）新的教學理（lǐ）念、教（jiāo）學形式和教學內容，讓孩子們體驗（yàn）到（dào）了體育課的樂趣，也為學校體育工作注入了生機活力。

　　因（yīn）為體育支教，很多地方的體育課從枯燥乏味變得豐富多彩（cǎi）。比如（rú）在包頭市固陽縣（xiàn），這裏的體（tǐ）育教師嚴重不足，部分學校隻能聘請（qǐng）體育老師。但因專業受限，體育課（kè）隻停留在跑步這些（xiē）最基本的運動形式。支教老師來（lái）到固陽後，不僅組織了多（duō）種形式（shì）的示範，還通過遊戲、互動等讓孩子們在體育課上不僅能（néng）學會運動技能，還（hái）能盡情玩耍，體育（yù）課變得有樂趣，真正成為孩子們“最喜歡上的課”。

　　體育支教傳遞榜樣的力量

　　不僅如此，支教服務過程中，國家體育總局選派奧運冠軍、世界冠軍來到（dào）支（zhī）教學校，與孩子們（men）分享成長曆程（chéng），為孩子們上體（tǐ）育課，還開展了冠（guàn）軍到我家、女排精神展等眾（zhòng）多豐（fēng）富多彩的（de）活動。

　　在赤峰市寧城縣業餘體校，冠軍（jun1）們指導青少年運動員訓練、與青少（shǎo）年運動員一起就餐，還分享自己成長的故事，用親身（shēn）經曆（lì）激勵年輕運動員樹立為（wéi）國爭光的遠大理（lǐ）想。在（zài）八裏罕中學，冠軍們指（zhǐ）導學校排球隊訓練，宣講女排精神，冠（guàn）軍們勇攀高峰的精（jīng）神不僅激勵（lì）著這裏的莘莘學子，他們展（zhǎn）現（xiàn）出的拚搏奮進、頑強不屈（qū）更引領（lǐng）著年輕運動員不斷（duàn）奮鬥（dòu）前行。

　　兩年來共有18位世界（jiè）冠軍到內（nèi）蒙古，為青少年成長傳遞體（tǐ）育正能量。冠軍從（cóng）電視裏來到身邊，榜樣的力量讓孩（hái）子眼中充滿光芒,心中懷揣夢想。

　　體育支教為夢想插上翅膀（bǎng）

　　支教期間，老師（shī）們不僅傳授體育技能、上好體育課，還為孩子們講述祖（zǔ）國的繁榮富強、外麵的精彩世界、美好的大（dà）學生（shēng）活……引導孩子們（men）樹立遠大理（lǐ）想，用自己的（de）努力改變命運，走出鄉村牧區，成為國家有用（yòng）的人才。孩子們對未來的向往從不敢想、不會想，到有勇氣（qì）、有信心。

　　烏蘭察布四子王旗紅格爾學校是一所草原（yuán）深（shēn）處的蒙古族學校，到縣（xiàn）城要200多公裏，這裏的孩子幾乎都是留守兒童。值得欣慰的是，這裏的孩子特別喜歡踢足球，學校還有一支（zhī）從6歲到15歲（suì）、年（nián）齡層次不齊（qí）的足球隊。由於（yú）多種因素，這裏的（de）孩子對外（wài）界的認識有限，對將來更（gèng）是懵懵懂懂，但隻要踢起足球就是快樂的（de）。支教老師的到來為（wéi）孩子們的夢想（xiǎng）插（chā）上了翅膀，老師（shī）們不僅（jǐn）帶來（lái）了先進（jìn）的理（lǐ）念和教學方法，更用心嗬護著（zhe）這些“小小的足球夢”。支教期（qī）間，體育課、大課間、課後四點半、清晨、傍晚……每一刻都（dōu）能看到老師（shī）帶著孩子踢球的身影（yǐng）。在日常相（xiàng）處中，老師們也用真誠感動著孩子，用真心溫暖著孩（hái）子，足球架起了老師和孩子（zǐ）友（yǒu）誼的橋梁。

　　在當地“旗長杯”足球比賽上，這支年齡（líng）不符合要求的隊（duì）伍憑借著拚勁、闖勁和不服輸的幹勁，出乎意料地獲得了冠軍。孩子們說，是（shì）支教老師教會他們有夢想就去追（zhuī）。

　　體（tǐ）育支教讓（ràng）訓練更加係統

　　體育支教還承擔著推廣普及運動項目的任務。內蒙古根據支教地區的實際，選派支教老師，在區域內集中打造1個運動項目，形成小學-初中（zhōng）-高中銜接式項目普及，通過體育支教幫助不年（nián）齡段的（de）青少年掌握同一項（xiàng）運動技能，為發現培育青少年體育人才打好（hǎo）基礎。

　　在體育支教誌願服務（wù）助力下，內蒙古旗縣區“一（yī）條（tiáo）龍（lóng）”體育項（xiàng）目布局從無到（dào）有。以排球項（xiàng）目為例，在巴彥淖爾市臨河區、通遼市（shì）科爾沁左翼後旗，當地遴選了30名排球專業支教老師分布到小學、初中、高中，幫助學校組建校隊（duì）、開展課後服務、組織校際比賽等。經過（guò）100多天的係統教學和訓練（liàn），兩地青少年排球整體（tǐ）水平明顯提升，排球項（xiàng）目不僅豐富了學校體育課，還帶動了當地氣排球發展（zhǎn），為邊（biān）遠地區“一縣一（yī）品”體育項目建設起到了（le）示範作（zuò）用（yòng）。

　　體育支教（jiāo）讓比（bǐ）賽更加規範

　　由於體育師資不足，各類體育項目在當（dāng）地普及很難，比賽裁判員更是少之又少，支教老師們在很大程度（dù）上幫助學校和當地彌補了缺失（shī）。體育比賽從簡單組織（zhī）到規範有序舉辦，因體育支教而改變。

　　包頭市土右旗、赤峰（fēng）市寧城縣舉辦了幹部職（zhí）工、中（zhōng）學生（shēng）運動會。期間，支教老師們積極幫助組織籌劃比賽，從（cóng）製定（dìng）方案到組織實施，從訓練參賽隊伍到培訓裁判員、擔任誌願者……充（chōng）分發揮專業優勢和對運動項目（mù）的了解，為當地舉辦比賽解決了沒有裁判員和專業保障人員的困難。通過體育支教使教（jiāo）會、勤練、常賽的學校體育工作（zuò）體係更加健全。

　　體育支教（jiāo）讓“一校一品”更加多元

　　當前，城鎮（zhèn）大（dà）部分學校正在將“一校一品”“一校多品”向“一校精品”過渡，而邊遠地區學（xué）校的體（tǐ）育品牌建設才（cái）剛剛起步。近兩年（nián），內蒙古選派的支教老師專業涵蓋籃球、排球、武術、棒球、體操、乒乓球、羽毛球、網球、跳繩等20個運動（dòng）項目。這些項目通過支教老師在學校授（shòu）課、組建（jiàn）社團等（děng）方式成為學校的體育品牌，不僅教會了學生，還教會了體育老師，為學校持續發展體育項目（mù）、培育青少年體育人才作出積極貢獻。

　　體育支教（jiāo）也是一場雙（shuāng）向奔赴。誌願服務不僅讓邊遠地區（qū）的學校、老師、孩子受（shòu）益，也讓支教老師找到（dào）了奮鬥目標，讀懂了人生價值。多（duō）名（míng）應屆（jiè）畢業生在誌願服務結束後選擇回到家鄉、回到母校（xiào）從（cóng）事體育教學工作。

　　體育支教誌願服務通過送專業人才授（shòu）課、送體育器材支持、送冠軍運動員到身邊、送體育文化宣講、送體育師資培訓等舉措，為體教融合（hé）工作開辟了新路徑，為兒童青少年強健體魄創造了有利條件，為鄉村體育注（zhù）入了（le）新活力。內蒙古體育局（jú）相關負責人表示，未來還將持續組織實施體育支教誌願服務活動，點亮鄉村兒童青少年的體育夢想。