劉正慧手把手教小孩（hái）羽毛球持（chí）拍動作。受訪（fǎng）者供圖

　　
楊文（wén）燕(中)和獲獎學生（shēng）合影（yǐng）。 受訪者供（gòng）圖

　　
鄭麗麗在比賽中。受訪者供圖

　　
龍思翔、劉正慧（huì）、張倩(從左至右)三（sān）代教練員合影。梁琰攝

　　運動員升國旗、奏國歌的（de）榮耀時刻（kè）構成了中國體育的點點星光，在這些璀璨星光的起點，有一群身影默默耕耘——他們就是體育基層教練，是支撐中國體育金字塔最堅實的基石。他們懷揣著對體育的熱愛和責任，日複一日地重複示範、講解、糾正動作，推廣普及項目，點燃（rán）運（yùn）動的火種，傳授著超（chāo）越（yuè）勝負的體育精神——堅韌、協（xié）作、尊重、永不言棄。

　　劉正慧數十載甘當“育苗人”

　　梁 琰

　　湖（hú）北荊州的劉正慧留著（zhe）幹（gàn）淨利落（luò）的黑色短發，燙成了時髦的小卷，隻有頭頂（dǐng）有幾抹白頭發。有人問她：“你的頭發沒染過嗎？”她總（zǒng）會笑盈盈地回答：“沒染過，絕（jué）對沒染過。”劉正慧今（jīn）年77歲（suì）了，仍然堅守（shǒu）在羽（yǔ）毛球教學一線。如果是第一次見到她，絕對想象不到她即將步入耄耋之年。從羽毛球運動員到羽毛球（qiú）功勳教練，劉正慧紮根基層數十載，時間（jiān）流逝，從未（wèi）帶走她對羽毛球事業的熱愛。

　　新中（zhōng）國成立後第一（yī）批（pī）羽毛球運動員

　　劉正慧的腿（tuǐ）腳有些（xiē）不（bú）便，腳傷是當（dāng）運動員時留下的老毛（máo）病，腳踝得了骨質增生，這讓她走起路來慢吞吞的。

　　1948年出生的劉正慧曾是一名籃球中鋒（fēng），參加湖北省籃球賽時，省羽（yǔ）毛球隊教練看中了她的身體條件，把她選入了省隊，而她的姐姐也在同期被選（xuǎn）入了（le）湖北省劃船隊。1965年（nián），劉正慧跟著主力隊員一（yī）起為湖（hú）北（běi）隊奪（duó）得全運會羽毛球女子團體冠軍，她和隊友們在人民大會堂接受了這一榮譽，“我們在人民大會（huì）堂拍了一張照片，我抱（bào）著冠軍獎杯，因為我最高，站在中間（jiān）。”一年後，劉正慧又在全國青年比賽中取得了女子單打季軍（jun1）的好成績。

　　劉正慧當時（shí）是出了名的熱（rè）心腸（cháng），她算是新中國成立後第一（yī）批羽毛球運動員，和當時的（de）羽毛球名將陳玉娘等人（rén）都是隊友。一次陳玉娘得了傷寒，其他隊（duì）友害怕被傳染，避之不及，而和陳玉娘（niáng）同（tóng）住一個寢室的劉（liú）正慧卻不害怕，她在保證訓練的同（tóng）時不分晝（zhòu）夜地照顧自己的室友，陳玉娘冷得（dé）發抖時，劉正慧就把她抱（bào）在懷（huái）裏。這份善良和熱心（xīn）感動了陳玉娘，多年後（hòu）回憶（yì）起這段經曆，還感（gǎn）動得掉下了淚水。

　　受傷病困擾，劉正慧在25歲就退役了，轉型成為了羽毛球教練員，回到了家鄉湖北荊州，被問到為什麽要（yào）在退役後（hòu）回到家鄉，劉正慧道出了其中的一（yī）個原因：“當時我在談朋友(談戀愛)，就回來（lái）了（le）。”看完（wán）劉正慧（huì）愛人年輕時候的照片，就（jiù）可以（yǐ）理解她不得不（bú）回家鄉的理由——有一個年輕帥氣（qì）的小（xiǎo）夥子在家鄉等她！當然，最重要（yào）的還是她要為家鄉羽毛球事業作出一份貢獻。

　　是劉教練也是劉媽（mā）媽

　　談（tán）到剛（gāng）回到家鄉執教那段經曆，劉（liú）正慧總是會感慨：“好苦！”“當（dāng）時我剛回來沙市(現湖北荊州)，場地、球、球拍，什麽（me）都沒有，我懷孕時挺著大肚子，拿著麻袋去省隊（duì）撿他們用過的舊球，撿他（tā）們不穿的球鞋（xié），我（wǒ）的（de）愛人把鞋縫縫補補後，拿給我（wǒ）的學生穿（chuān）。球拍是木頭球（qiú）拍，自己穿線，球網（wǎng）要用排球網。”在這樣艱苦的訓練條件下，劉正慧的（de）學生在全英公開賽拿到了冠軍。此後（hòu），吉新鵬等羽毛球國手都（dōu）在劉正慧的啟蒙下走進國家隊，為中國隊爭得榮譽（yù）。吉新鵬在2000年悉尼奧（ào）運會奪得中國羽毛球（qiú）隊曆史上第一枚男單奧運（yùn）金牌時，劉正慧和吉新鵬的媽媽一同見證了這一刻，“當時她媽媽抱著我直哭，說‘感謝你，劉教（jiāo）練’。”回憶起那個場景，劉（liú）正慧（huì）難（nán）掩激動。

　　學生們都親切地稱劉正慧為“劉（liú）媽媽”，因（yīn）為她不止在訓練場上教授羽毛球技巧（qiǎo），還關心學生的生活，而對自己和家人卻是有很多虧欠。

　　懷孕（yùn）時劉正慧依然（rán）堅（jiān）持在場上教學，直到生產前的兩小時。“六點下了課，八點時我在醫院生下了我的大女兒，二女兒也是這樣。”1974年生下大女兒張倩後，劉（liú）正慧還（hái）沒有得到足夠的休息就又回到（dào）了訓練場，繈褓中的嬰（yīng）兒需要（yào）按時喂奶，劉正慧就把孩子放在嬰兒床上，嬰兒床放（fàng）在羽毛球場邊，張倩每（měi）天聽（tīng）著羽毛球的聲音入睡（shuì），在（zài）球館慢（màn）慢長（zhǎng）大。劉正慧一家人把她的愛人（rén）封（fēng）為“後勤部部長”，負責保障（zhàng）家裏的一切事務，為（wéi）劉正（zhèng）慧掃清後顧之憂。“從事羽毛球（qiú）教學工作，家裏必須要有一個人支持，我（wǒ）爸爸（bà）就特別支持我媽媽（mā）。”張倩說。而劉正慧自己在教學（xué）之外也很少有業餘生活，“我在荊州待了幾十年，連（lián）這裏（lǐ）有幾條街都不知道，我不逛街買東西，每（měi）天就（jiù）是（shì）泡在球館裏。”

　　學生吳剛評價自己的老師是“一個無私奉獻的人”：“有些天賦好的孩子，家裏不支持他們（men）去練羽毛球，劉教練就（jiù）上門去做家長的（de）工作。她對待我們就像對（duì）待自己的孩子一樣。”上世紀60年（nián）代劉正慧（huì）的收入並不高，但她（tā）仍拿（ná）出自己的工資（zī）支持（chí）學（xué）生比賽，“我有個學生叫李豔，她家裏經濟條件一般，我們就拿錢給她出去比賽，當時她給我寫了一封信，我給來（lái）采訪的記者看（kàn）了那封信，記者看著看著就哭了（le）起來，信上寫著‘親愛的媽媽……’”說到這裏，劉正慧哽咽了。現在，李豔已經當上了奶奶，每次看到劉正慧（huì），都會親熱地叫“劉媽”。

　　三代羽球執教路

　　在羽毛球館長大的張倩，後來也成為了一名羽毛球運動員，一路打到了湖北省隊，受（shòu）胃病的影響，張倩在22歲退役回到（dào）了（le）家鄉，繼承媽媽的衣缽，當起了基層羽毛（máo）球教練，現中國羽毛球隊女單選手王祉怡（yí）就（jiù）是張倩的得（dé）意門生。

　　張倩的兒子龍思翔出生於1999年，受家庭（tíng）羽毛球氛圍的影響，他也（yě）曾是羽毛球運動（dòng）員，大學畢業後，他加入了劉正慧的教學隊（duì）伍，“奶奶腿腳不（bú）好，需要陪打時我就幫幫忙，順便和奶奶學（xué）習。”龍思翔稱呼媽媽的媽媽為“奶奶”，他是奶奶一家看著長大的，也和奶奶學到（dào）了很多（duō），“跟小孩子相處要交心，要從他們的角度和他（tā）們交流。現在我和奶奶這裏主打‘快樂羽毛球’，先培養孩子的興趣（qù）。”劉（liú）正慧和龍思翔主要教授基本功，而張倩主要（yào）帶“提（tí）高班”，一家人（rén）相互配合，形成了一條羽毛球人才培養“流水線”。

　　張倩則（zé）從媽媽的身上學到了刻苦和執著的精神，“我媽媽這一生很（hěn）刻苦、很執著，她訓練（liàn）的這一套我都要學會，才能接她（tā）的班，必須要學會。”劉正慧的訓練筆記曾被大（dà）範圍展覽，張倩表示自己（jǐ）要吃（chī）透這些東西，在自己的（de）教學過程中，她還常常教學生（shēng）們要懂得尊重和（hé）感恩，這也是從媽媽那裏學來的精神。

　　劉正慧坦（tǎn）言（yán），她現在仍堅守在羽毛球教學一線，有兩（liǎng）個理由：“第一，孩子們需要我，第二，我也喜歡羽毛球這（zhè）個事業（yè）。”“那您準備幹到什麽時候？”麵對（duì）這個問題，劉正慧說：“今年或者明年吧。”這時坐在旁邊的孫子打（dǎ）趣道（dào）：“‘今年是我帶的最後一屆’這句（jù）話，奶奶從我小時候就開始說（shuō）起，已經（jīng）說了二十幾年了。”

　　楊文燕（yàn）用心用情育人才

　　張 斌

　　日前，中國選手王子傑在2025年亞洲（zhōu）擊劍錦標賽男子（zǐ）重劍個人賽折桂，打破了中國隊在亞錦賽該項目長達十年的“冠軍荒”。拿（ná）到冠軍後，王子傑向他的（de）啟蒙教練、江（jiāng）蘇省無錫市體育運動學校重劍教練楊文燕發（fā）信息報喜。愛徒喜獲（huò）冠（guàn）軍，楊文燕很是高興。“這小（xiǎo）子的比賽（sài）我看了，比之前好很多，比賽僵持階段（duàn）也沉穩了，希望（wàng）他能再有（yǒu）突破（pò）。”楊文燕用“這小子”稱呼王子傑，足見師（shī）徒二人（rén）關係親密。

　　王子傑出生於徐州，小時候跟隨家（jiā）人去到了無錫。“我們當時去學校挑選隊員，就把王子傑選入隊裏了。”楊文（wén）燕介紹道。後來，王子傑的父母回了徐州工作，而王子傑則繼續（xù）留在無錫學習、訓練。“小時候他特別淘（táo）氣，沒少惹我生氣。”說起這個淘氣的愛徒，楊文燕有點無奈。可是每逢假期，她（tā）又會把王子傑帶回家中照顧，“他和（hé）我的孩（hái）子一般大，放假沒人（rén）照顧他，就讓他來家裏，他們倆可以一（yī）起玩。”其實，不（bú）隻是（shì）王子傑，從教（jiāo）30餘年裏，楊文燕像對待親生孩子一樣對待隊員（yuán）們。“基層（céng）教練要承擔很多，學校、家長把孩子交給（gěi）我們，我們就（jiù）需要（yào）承擔起來，既要保障好訓（xùn）練，也要關注他（tā）們的方方麵麵。”楊文燕說。

　　在成為擊（jī）劍（jiàn）教練之（zhī）前，楊文燕曾是陝西擊（jī）劍隊（duì）隊員，隊伍解（jiě）散後，楊文（wén）燕考到了上海體育學院(現上海體育（yù）大學)，但是因為（wéi）沒能走向更高的競技舞台，楊文燕心（xīn）裏有些遺憾和不甘。畢業後，想（xiǎng）要繼（jì）續從事擊劍事業的她成為了（le）無錫市體育運動學校的一（yī）名教練，在隨後的日子裏，楊文燕兢兢（jīng）業業，用實際行動為擊劍運動員鋪路。

　　“江蘇省是全國的擊劍強省，初來乍到我覺得很有壓力。”楊（yáng）文燕剛到崗時，無錫市體校還沒有開展女子重劍項目，本來計劃“拓荒”的她還沒開始開展工（gōng）作，就遇到（dào）了（le）一大挑戰。“校花劍隊的老教練意外去世，學校安排我先帶花劍（jiàn）。”楊（yáng）文燕隻好臨危受命，接下了（le）任務，在不熟悉的項目從頭開始。“我（wǒ）剛來的（de）時候還不認識小學的教師們（men），招生很困難。”後來，在楊文燕一步（bù）一個腳印（yìn）的努力下（xià），她得到了小學教師以及不少家長（zhǎng）的認可，隊員招募的（de）困（kùn）難逐步得到解決（jué）。

　　雖然解決了招生問（wèn）題，但是學生出路問題依（yī）然（rán）困擾著楊文燕。“把孩子們送到哪裏？市隊還是省隊？未來孩子們去哪讀書？”發現問（wèn）題，解決問題，經過楊文燕的努力，學生學成後也有了出路（lù）。近年來，楊文燕所負責的無錫市體校擊劍項目深度推動了體教融合。據楊文燕介（jiè）紹，無錫市體校推出了“市隊校辦”的體教融合新路徑，受到了學校及家長的認可。“由（yóu）體校派教練員在學校訓練（liàn），大部分時候（hòu）這些隊員都能（néng）正常進行文化（huà）課學習。”楊（yáng）文燕介紹道。除了這種方式外，無（wú）錫市體校還會在訓練結束後把隊員們送到定點學校進行文化課學習，“通過這種方式，我（wǒ）們盡全力保障孩子們高水（shuǐ）準的文化課學習，這樣他們無論（lùn）打到哪個（gè）級別，都不用（yòng）擔心（xīn）因為文化課成績不好而沒有出路。”楊（yáng）文燕表示。

　　如今楊文（wén）燕的付出迎來了回報，以王子傑、李（lǐ）欣遙、石謹澤等（děng）為代表的運動員們進入（rù）了（le）國家（jiā）隊，無（wú）錫市體校的擊劍項目也被更多人了解（jiě）。

　　雖然已臨近退休（xiū），但是楊文燕對（duì）擊劍事業的熱（rè）情絲毫沒（méi）有減退。看著帶出（chū）來（lái）的隊員（yuán）從無錫（xī）市體校走向（xiàng）全國各地，走到了更高的舞台，她十分欣慰，“他們彌補了我當年的遺（yí）憾，就希望他們能再進一（yī）步（bù），拿個奧運會冠軍回來。”楊文燕笑言。

　　鄭麗麗為熱（rè）愛（ài）堅守夢想

　　張 斌

　　過去一個月，上海政法學院板球隊教練（liàn）鄭麗麗有些忙碌。在中國板球聯賽（sài）上，鄭麗麗帶領上海政法學院代表隊收獲了女（nǚ）子亞軍和男子季軍的佳績（jì），她對隊員們的表現給予了高度評價：“大家在比賽中（zhōng）自律、自覺、自省的態度讓我感到欣慰，通過比賽我們也看到了自身（shēn）的不足，未來（lái）還需努力。”

　　上海政法學院板球隊是一支由非體（tǐ）育專業學生組成的隊伍，能在全國聯賽中取得這樣的成績實屬不易。中國（guó）板球聯賽結束後，鄭麗麗（lì）又帶領學生參加了上海政法學院組織的第三（sān）屆板球聯賽，隨著（zhe）深入（rù）普及推廣，上海政法學院板球聯賽（sài）的辦賽（sài）規模還在（zài）擴大。上海政法學院板球運動發展至今，鄭麗麗在其中貢獻了一（yī）份力量。

　　板球對於很多人來說還很陌生，特別是在它成為洛杉（shān）磯奧運會正（zhèng）式比賽項目之前，然而鄭麗麗與板球卻很早（zǎo）結緣。2009年，鄭麗麗進入上海（hǎi）政法學（xué）院讀書，當時板球項目已經在該校發展了兩年有餘。開學後不久學校板球隊招新，在好奇心（xīn）驅使下，鄭麗麗報了名。板球運動很適（shì）合（hé）這位體育業餘愛好（hǎo）者，“板球不需要身體對抗，但是（shì）需要動（dòng）腦筋，要（yào）去判斷場上對手的（de）位置，並抓住機會完成得分。”隨著鄭麗麗板球水平的不斷提高，她（tā）進（jìn）入了國家隊，並在廣州亞運會的賽（sài）場上亮相。此後數年裏，鄭麗麗多次代表國家隊參賽（sài），直到2014年大學畢業。

　　大學畢（bì）業（yè）後，鄭麗麗離開板球運動，回歸到了正常生活中。原本以為（wéi）自己（jǐ）和板球的緣（yuán）分就此（cǐ）終結，但2016年出現了轉折。當時上海政法學（xué）院板球（qiú）運動發展遭遇低穀，隊（duì）員青黃不接，學校老（lǎo）師聯係了鄭麗麗，希望她能（néng）回去提供幫助。出（chū）於熱愛，鄭麗麗辭（cí）職後以板球教（jiāo）練的身份回到了母校。“為了能繼續打球，他們建議我讀研究生。”考上研究生之後，鄭麗麗具（jù）備（bèi）了雙重身份——她既以學生身份繼續參（cān）賽，還在上海政法（fǎ）學院擔任教練推廣普及（jí）板（bǎn）球運動。

　　兩年的闊別讓鄭麗麗（lì）下定決心把自己喜愛的事情做到極致（zhì）。“每年的（de）大一新生開學後（hòu），我們都會花兩周（zhōu）左右的時間進行板球推廣宣講，每一屆新生大約有2000多人，我們就一個班一個班地講。”據（jù）鄭麗麗介紹（shào），每次開學宣講結束後，球隊能初（chū）步招募到大約300人。“這麽（me）多人上課、訓練，需要（yào）我們從最（zuì）基礎的內容（róng）講（jiǎng）起，工作（zuò）量確實不小。”隨著課程的推進，上課的學生會（huì）因為各種原因不斷減少，“讓我高興的是又有兩三百人了解了（le）板球（qiú），不高興的是流失的學生還是很多。”經（jīng）過雙向選擇，最後大概能留下男女各（gè）20名隊員進入學校（xiào）板球隊。

　　對於一項小眾項目來說，各方麵製度尚不健全（quán），也沒有（yǒu）專門設置運動員等級，高校學生更多的是出於（yú）熱愛（ài）而加入這項運動。麵對這些（xiē）困境，鄭麗麗和小夥伴們一直在努（nǔ）力，“除（chú）了學校內部的比（bǐ）賽，我們還計劃舉辦長三角區域賽、建設專業（yè）的板球俱樂部（bù），爭取讓更多（duō）人參與進來。”與此同時（shí），她還以（yǐ）裁判員身（shēn）份出現在（zài）了國際賽場，在國際（jì）舞（wǔ）台發（fā）出中國聲音。

　　“對我來說，板球的出現改變了我的人（rén）生軌跡。因為遇到了一群優秀的人，我也想變得更好。因為熱愛板球，我願意盡一切努力，為夢想（xiǎng）堅守。”鄭麗麗說。