顧寧 張斌

　　當（dāng）19.42米的成績定格在（zài）沈陽奧體中心電子屏上，來自江蘇的陳（chén）鑫烑再度刷新了自己在兩天前女子鉛球團體決賽中（zhōng）投出的（de）19.34米的亞洲/中國18歲（suì）以下（xià）最佳成績（jì），收獲第一屆全國青少年田徑運動會女子鉛球項目(滑步)冠（guàn）軍。

　　作為吳江高（gāo）級中學即將（jiāng）升入高三的學生，“走訓”是（shì）陳鑫烑的（de）日常。“上午專注學業，下午投入訓練。”陳鑫（xīn）烑說，外出比賽時學（xué）校會通過（guò）補課和網課的方式幫她跟上（shàng）進度。她認為保證充（chōng）足睡眠（mián），在該專注時做好一（yī）件事，就能（néng）平（píng）衡好學業與訓練。

　　陳鑫烑白天跟隨普通班上課（kè），放學後（hòu）由（yóu）體（tǐ）校教練接回宿（xiǔ）舍，負責訓練、食宿和參賽管理。“學生（shēng）既是運動（dòng）員也是普通學生，保持訓（xùn）練的同時（shí）做好文化課學習，形成‘運動訓練（liàn）+學（xué）習’兩條腿走路的新模式。學校、體校（xiào）與家庭等力量建立協調聯動（dòng）機製，共同參與他們的學習、訓（xùn）練和生活管理，形成合力推動體教（jiāo）融合發展。”吳江區體育（yù）運動學校（xiào）原校長兼總教練孫誌鵬說。

　　實現“課堂與訓練場”的無縫（féng）銜（xián）接（jiē），本次比賽女子（zǐ）標槍冠軍、來自（zì）浙江的嚴子怡也是如（rú）此。“寧波從發現苗子到輸送成才，有一套閉（bì）環機（jī）製。”寧波體（tǐ）育運動學校教練盧秀榮介紹，教練在基層賽事中發現有潛力的好（hǎo）苗子後，會聯合學校老師、教育局工作人員一起與家長溝通，細致說明培養計（jì）劃與發展路徑。“半天文化課+半天訓練”的彈性學製模式讓他們既能保證文化課學（xué）習（xí），又能擁有（yǒu）專業的（de）訓練環境，從而在學業與（yǔ）運動技（jì）能提升之（zhī）間找到平衡。

　　北京田徑隊（duì）總教練管（guǎn）連軍介紹，本次北京派出40名運動員參（cān）賽，他們除（chú）了來自先農壇體育運動技術學校，更多的來自教育係統多所重點田徑傳統學校。周悅希和周（zhōu）悅（yuè）含這對（duì）雙（shuāng）胞胎分獲女子五項全能第一名和第八名，兩人（rén）初期由北京一零一中學（xué）與海澱體校聯合培養，後期進入北京先（xiān）農（nóng）壇體育運動技術（shù）學（xué）校接受專業訓練；由清華附中（zhōng）輸（shū）送的吳蕎杉獲得第七名。“這一成績充分印證了北京在該（gāi）項目上雄厚的後備力量（liàng）與紮（zhā）實的梯（tī）隊建設水平，同時也展（zhǎn）示（shì）了體（tǐ）教融合模式的落實成果。”管連（lián）軍（jun1）表示。

　　管連軍表示，相較於人口（kǒu）大省，北京在（zài）競技體育後備人才培養的規模和厚度上不占優勢，因此更應走“精兵之路”，探索符合北京特色的體教融合路徑。目前，北京正（zhèng）加快構建新型（xíng）青（qīng）訓生態體係，核心在於堅持全生命周期管理——從青少年進入訓練體係，到成長成才、轉型培訓及就業，全程創造條件；同時推進“雙優”訓練模式，確保青少年後（hòu）備人才既能獲得優質訓練資源，又能享有優質文化教育資源，實現成績（jì）與素質雙優；構建“雙元”培養體（tǐ）係，對無法繼續攀登體育高峰（fēng）的青少年，幫助其轉向中學、大學（xué）或職業學校，為解決升學與就業打下堅實的基礎；打造“四優”人才隊伍，涵蓋優秀運動員、教練員、運動隊（duì）管理者和（hé）裁判隊伍。北京（jīng）已探索（suǒ）出“體教共融、信息共通、資源共享、人才共育、合作共贏”的體教融合路徑，與多所市重點中學（xué）和多所重點高校簽訂（dìng）戰略合作協議，為青少年運動員提供（gòng）優質的教育與（yǔ）訓練資源。

　　“聯合培養”的方式讓不少青少年運動員從小小田（tián）徑場走向全國、亞洲和世界賽場，這背後是體校與學校共建的培養體（tǐ）係，也是全國多地探索體教（jiāo）融合模式的縮影。在第一屆全國青少年（nián）田徑（jìng）運動會（huì）上，還有很多像他們一樣的“雙優少年”不斷湧（yǒng）現，他們的成長軌跡，正是體（tǐ）教融合模式最生動的答（dá）案。

　　(沈陽8月14日電)