本報記者 顧 寧

　　9月的（de）祁連山腳下，風沙裹（guǒ）著幹燥的空氣掠過甘肅省古浪縣（xiàn）第二中學的操場，看著正在跳繩的學生們，徐永珍（zhēn）從（cóng）未想過有一天會以“徐老師”的身份，把體育（yù）的種子播撒在西北的校園裏。

　　初（chū）到古浪，南方姑娘徐永珍的生活被徹底打亂。學校沒有獨立衛浴，想洗個熱水澡得打車去其他學校；一日三餐難尋熟（shú）悉的米香；體育（yù）器材更是緊缺，能用的排球僅4個、足（zú）球19個，連上課場地都要輪流使用。夜（yè）裏，幹燥的（de）空氣讓她嘴唇反複脫皮，頻繁從睡夢中醒來（lái）時，她（tā）也（yě）曾懷疑自己能否堅持。

　　可報到（dào）那（nà）天（tiān）的畫麵，總在她猶豫時湧上心頭：兩個個（gè）頭不（bú）及她行李箱高的孩子，搶著幫她扛被子、拎行李，“老師，我們（men）力氣大，能（néng）幫你拿。”這份質樸的善意，成了她咬牙（yá）適應異鄉生活的第一束光，也讓她暗（àn）下決心，要為這（zhè）裏的孩子做點什麽。

　　真（zhēn）正（zhèng）的（de）挑（tiāo）戰，藏在課堂的細節（jiē）裏。第一堂（táng）體育（yù）課（kè）上，徐永珍發現，孩子們連最基礎的列隊集（jí）合（hé）都問題不少。“七年級新生第一（yī）次上體育課，光是（shì）集合整隊就用了15分鍾。”徐永珍說，體育委員因不自信，報數指令（lìng）反複出錯，還被同學笑。徐永珍立刻製止（zhǐ），蹲下身（shēn）鼓勵體育委員“再試一次，你可以的”，陪著他反複練習直到正確；麵（miàn）對學（xué）生們報數聲音微弱的問題，她一（yī）次次引導學生把聲音（yīn）放出來，“讓老師聽到你（nǐ）們的朝氣！”短（duǎn）短兩周時間，孩子們整隊報數時已熟練又自信。

　　除（chú）了（le）體育（yù）課，徐永珍（zhēn）還負責學校（xiào）足球社團，“社團課上大概有七（qī）八十人，但因器材緊缺，我就用標誌盤、標誌（zhì）桶模擬步伐，先從熱身和基礎協調性（xìng）訓練教起，不急著（zhe）讓孩子們接觸足球。”

　　支教的日子裏（lǐ），溫暖總發生在不經意間。晚飯後在食堂找避風的座位，曾上過徐永珍大課的學（xué）生會主動邀（yāo）請她一起吃飯；第一次上課（kè）忘記安排見習生，指導老師及時提醒；課前小遊戲因人數多陷入混亂，其他體育老（lǎo）師會教她如何合理分組、提升課（kè）堂效率。最讓她驚喜的是一個晚自習後，她（tā）在學校附近散步，有個學生輕聲叫她“徐老師”。在此之前，孩子們（men）見了她總是靦腆地躲開，這聲主（zhǔ）動的問候，讓徐永珍與學生（shēng）的關係更近了。

　　徐永珍（zhēn）的支教剛剛開始，她期待3個月（yuè）後，能聽（tīng）到孩子們（men）隔著操場大聲喊她“徐老（lǎo）師”，能看到（dào）他們在運動場上肆意奔跑、不怕犯錯（cuò）的模樣。“我（wǒ）想讓體育點燃孩子（zǐ）們的（de）自（zì）信，幫他（tā）們（men）找到屬於自己的光芒。”