溫州市仰義第二小學將踢球射門作為“新生入學禮”。 溫州市仰義第二小學供圖

　　近些年，浙江培養（yǎng）出了（le）一大批足球“青”勢力，青少年足球的人才留存堵點、場地訓練保障難點、足球氛圍培（péi）養痛點等問題得到有效（xiào）解決，留住足球（qiú）人才和保（bǎo）障訓練條件的同時，培養了更多青少年對足球的熱（rè）愛。

　　足球隊員不“跑空”：升學渠道暢通，12歲不退役

　　到了（le）初中，迫於（yú）學業壓力，學生無法兼顧足球訓練和學習（xí），很多足球小將（jiāng）無奈離（lí）開綠（lǜ）茵場，這（zhè）就是所謂的“12歲（suì）退役”現（xiàn）象（xiàng）。為破解“12歲退役”難題，2021年10月，浙江省體育局、浙江省教育廳印發《關於深化體教融合促進青少年健康發展的實施意見》的通知，指出要建立健全小學、初中、高中項目“一條龍”訓練體係，開展相同項（xiàng）目體育訓練（liàn），組成對（duì）口升學單位，解決體育人才升學斷（duàn）檔問題。

　　“我想靠（kào）足球考上寧波四中（zhōng），大學想學足球專業，以後當個足球教練（liàn）。”寧波市薑山鎮實驗中學初二學生、校（xiào）足球隊77號球（qiú）員王恩澤在初（chū）一時加入了校足球隊，他已經為自己規劃好了一條“足球”路。事實上，王恩澤對未（wèi）來的規劃並非空想，因為薑山鎮實驗中學為像他這樣懷揣“足球夢”的學生（shēng）暢通了一條升學渠道。

　　據薑山鎮實驗中學足球項目負責人張賢學介紹，學校（xiào）與區裏的幾所小學和高中建立了聯係，為足球特長生打通了“一條龍”的升學綠色通道。“我們會從寧波市的一些小學裏麵選拔出球踢得（dé）好的苗子，學區內的（de）學生可以免試進入薑山（shān）鎮實驗中學，學區外的學生通過區教育局協調後入學。我（wǒ）們還與（yǔ）薑山（shān）中學、寧波四中、海亮中學三所高（gāo）中建立了聯係，學生隻要成績合格，會被這三（sān）所高中優先錄取。”張賢學介紹（shào），校足球隊（duì）裏將近90%的學生可以升入普通高中，繼續完成他們的學（xué）業，足球隊的孩子無需在踢球和學業中（zhōng）做出選（xuǎn）擇。

　　杭州江南實驗（yàn）學校是一（yī）所九年一貫製學校，對（duì）於解決“12歲退役”難題（tí）有著天然優勢。學生在小學畢業後可以直升本校初中，校足球隊學生在小學六年級時就能加入到初中階段的訓練中，提前感受中學的訓練強度（dù）。在初中升高中階段，杭州市規定，獲得杭州市“市長杯”校園足球聯賽前6名球隊的（de）部分主力隊（duì）員可以獲得足球特長生資格（gé），符合各個高中招錄條件的學生可以憑借足（zú）球特長升入（rù）高中。江南實驗學校足球隊多次在（zài）“市長杯（bēi）”校園（yuán）足球聯賽名列前（qián）茅，為了讓學生提前了解高中階段的訓練需求，他們還會定期邀請幾所高（gāo）中球隊的教練前來指導。

　　此外，江南實驗學校還十分重視學生文化課的學習（xí），以“做好人，讀好書，踢好球”為宗旨，培養全麵（miàn）發（fā）展的（de）綜合型人才。學校足球項目負責人金森介紹，學校足球隊從2015年成（chéng）立到現在，已經為杭州市各個高中輸送了將近100名足球特長生。

　　在（zài）溫州市鹿城區，踢足球的學生有了更多升學“安全感”。今年8月（yuè），鹿（lù）城區體育局、教育局出台（tái）文件支持溫州市實驗中學等四（sì）所學校招收足（zú）球特長生。

　　他們用實踐證明，足（zú）球訓練和學習並不是非此即彼的單（dān）選題，而是兼而有之的兩手準備，足球小將不必在12歲退役。

　　然而，足球人才培養（yǎng）的（de）終點（diǎn）還在前方，升學和就業渠道仍需繼續貫通。日前，杭州師範大學“杭州足球學院”揭牌成立，並將於明（míng）年（nián）招收足球專項人才，足球小將在專業選（xuǎn）擇上有了更多可（kě）能性。寧波市薑山鎮實驗中學校足球隊主教練徐（xú）鵬湧讀書時是校足球隊球員，大學畢業後在學校相關（guān）負責（zé）人的爭取下回校當起了球隊主（zhǔ）教練，真正打（dǎ）通了足球小將成才的“最後一公裏”，實現了青少年足球教育的傳承與（yǔ）反哺。

　　足球訓練有保障：社會力量（liàng）參與，場地、教練一站式備齊

　　“有人踢球”的問題得到有效解決，“在哪踢球”“誰來指導”的問題接踵而至（zhì），在浙江，“有情懷（huái）、愛（ài）公（gōng）益（yì）、懂經營、會管理”的社會力量齊上陣。

　　2020年12月，浙江省人（rén）民政府印（yìn）發《關於鼓勵支持社會力量辦（bàn）體育加（jiā）快推進（jìn）體（tǐ）育改革與發（fā）展的若幹意見》，鼓勵支持社會力量參與體育場地（dì）設施建設運營、參與競技體育人才培（péi）養，將社會力量打造成為推（tuī）動青少年足球發展的澎湃動力。

　　有（yǒu）了（le）社會力量的幫助，溫州市（shì）足球隊也有了“專屬”訓練場。2017年，溫州（zhōu）成為全國唯一的“社會力量辦體育”試點城市，社會力量的參與盤活了溫州（zhōu）民間體育，桃（táo）花（huā）島甌雁足球基地把球場（chǎng）建設在了汙水處理廠的屋頂上。通過對屋頂空間的創新改（gǎi）造，原本閑置的工廠屋（wū）麵搖身一變，成為（wéi）桃花島甌雁體（tǐ）育公園，公園裏規劃了一塊11人（rén）製人工草（cǎo）戶外標準足球場（chǎng），是溫州市足球隊部（bù）分組別的訓（xùn）練場地。

　　高水平教（jiāo）練也在社會俱樂部的參與下得以進入溫州市（shì）足球隊。在（zài）政府采購服務政策的支持下，甌雁足球俱樂部承擔了第17屆浙江省運（yùn）動會溫（wēn）州市足球男子甲組球隊的（de）訓練任務，隊員們在桃花島甌雁足球基地（dì）進行訓練，俱（jù）樂部負責人王奇擔任領（lǐng）隊，聘請了巴西足協職業（yè）級教練1名、亞足聯C級教練員1名、中國足協（xié）D級教練員2名的“豪華（huá）”陣容組成教練團隊，最終獲得省運會男子甲組第5名的（de）成績。

　　在舟山，王佳玉足球俱樂部（bù）把（bǎ）城市周邊的農田（tián）“變身”為舟山市青少年足球訓練基地，基地建設（shè）有11人製的真草和人工草足球場各一片，還有3片5人製足（zú）球場。“這裏原來是（shì）一片（piàn）農田，被劃成（chéng）體育用地之後，俱樂部主動和政府溝通，決定建設一個足球基（jī）地（dì）。政（zhèng）府撥給我們（men）15年的土地免費使用權，我們在這塊地（dì）上建設了供青少（shǎo）年足球訓練的（de）基礎場地設施。”王佳玉足（zú）球俱樂部負責人（rén）王佳玉介紹（shào）道。

　　王（wáng）佳玉曾經（jīng）是一名職業（yè）足球運動員，退役（yì）之後，他因為偶（ǒu）然的機會來到舟（zhōu）山市（shì）開展足球青訓工作，成立了足球俱樂部。舟山市本地青（qīng）少年沒有太多人願意踢球，他就從全國各（gè）地招來一批青（qīng）少年球員。當地大多數教練無法提供（gòng）高水平訓練，王佳玉就把先進訓練基地的訓練（liàn）模式帶到舟山。王佳玉在職業生涯（yá）中師從名（míng）帥徐（xú）根寶，他組建的（de）這支（zhī）球隊全（quán）部對標（biāo）根寶足球訓練基地，從全國各地招募而來（lái）的10餘名（míng）教練都有過職業履曆，確保球（qiú）隊能接受高水平足球訓練。

　　王佳玉向記者介（jiè）紹，建隊不到三年的時間，隊（duì）伍已經收獲了浙江省青少年足球冠軍賽男子甲組亞軍，2026年，他們要衝擊浙江省省運會男子足球甲組最高領（lǐng）獎台。

　　在杭州市濱江區，政（zhèng）府通過合作把社會力量引入（rù）到學校（xiào）。2016年，黃（huáng）龍體（tǐ）育中心與濱江區政府達成戰略合作，以“政府統一采購模式”將專（zhuān）業的足球教練團隊派駐（zhù）到各個學校。黃龍綠鷹足（zú）球俱樂部以專業力量參與到（dào）杭州江南實驗學校足球隊訓練中，與學（xué）校的本土教練員形成合力，共（gòng）同組（zǔ）成校足球隊（duì）教練團（tuán）隊，還配備了專職的守門員教練。

　　挖掘足（zú）球文（wén）化：植入“足球（qiú）基因”，帶動更多青少年熱愛足球

　　11月4日，杭州江南實驗（yàn）學校的師生見證了一場“足球榮耀”，學校舉辦了一次特殊的升旗儀式（shì）。10月27日，江（jiāng）南實驗（yàn）學校足球隊時隔三年再次（cì）在杭州市“市長杯”校園足球聯賽捧杯，為了慶祝這一大（dà）喜事，學校特意安排奪冠球隊（duì）隊員（yuán）在升旗儀（yí）式上走過紅毯，與教練（liàn）和校長一一擊掌，一同升起（qǐ）校旗，最後走上（shàng）主席台高高捧起冠軍獎杯。

　　這一儀式（shì），對冠軍隊成員（yuán）是祝賀，對主席台下的學生是激（jī）勵。江南實驗學校將校（xiào）足球隊奪冠的力量轉化為激勵更多學生參與足球運（yùn）動的動力，在校園中形成了（le）一種積極向上的足球氛圍。

　　除此之外，為了吸引更多學生參與足球運動（dòng），江（jiāng）南實驗學（xué）校把校園足球賽事（shì）辦得十分火熱。“校長杯”足球聯（lián）賽成為參與人數最多、學生最喜愛的足球賽事，家長與學生同場（chǎng）競技的足球賽定期開打，比賽（sài）全程（chéng）直播，賽事氣氛火熱（rè），校園足球賽事激發了全校師（shī）生、家長的足球熱情。

　　2017年6月印發的《浙江省人民政（zhèng）府辦公廳關（guān）於推進足球改革發展的實施意見》指（zhǐ）出要吸引百（bǎi）萬（wàn）名青少年學生（shēng）參加各級各（gè）類校園足球（qiú）培訓、競賽和足球（qiú）文（wén）化活動（dòng），開展足球（qiú）特色教（jiāo）學。除了（le）杭州江南實（shí）驗學校外，溫州、寧波等地市的中小學也形成（chéng）了（le）良好實踐（jiàn）典範。

　　溫州和寧波有兩所學校將足球特（tè）色真正融入課堂（táng）。溫州市仰義第二小學在2015年被評為全國首批足球特（tè）色（sè）學校，學校（xiào）開（kāi）發了《夢美以球（qiú）》校本教材，該教材成為溫州市小學校園足球學校試驗教材，學校教研團隊還研發了18節足（zú）球（qiú）微課（kè）供學生線上學習。結（jié）合語文、數學、英語等文化課，學校創設了培養（yǎng）學生足球報道、統計等能力的足球特色課程，“足（zú）球基（jī）因”被刻入學生的腦子裏。寧波市薑山（shān）鎮實驗中學的（de）足（zú）球校本教材《足球（qiú）夢》《校園足球》也是足球特（tè）色進（jìn）課（kè）堂的突出案例，學校校長向記者介紹，“我們確保每周每班都有一節足球課，足球教（jiāo）學的（de）覆（fù）蓋率達到了100%，足球基本技術動作和專項輔助練習還進入了大課間（jiān）內容。”

　　在仰義二小，足球文化真正融入學業生活每一個（gè）重（chóng）要節點，滲透到校園的（de）每一個角落。學生入學和畢業都有專屬的“儀式感”，入（rù）學時要踢球射門，代表學業進入（rù）新的階（jiē）段，畢業時要帶球繞杆射門，射中（zhōng）球門才（cái）能拿到畢業證書。仰義（yì）二小隨處可見足球元素，足球石墩、足球手繪牆、班級足球風（fēng）采欄，廢棄的足球還被製作成精美的足球文創產品……置身校園，一定會被其足球氛圍感染。還有（yǒu）足球文化節定（dìng）期開展，活動包（bāo）括足球嘉年華（huá）、攝（shè）影比賽、繪畫比賽（sài）、解說員比賽等內容，學生在其中得到了“足”夠純粹的快樂（lè）。“希望能（néng）用足球的文化和精神引（yǐn）領學生的人生，讓他們學會如何迎接勝（shèng）利，如何麵對失敗，做到勝不驕、敗不（bú）餒。”仰義二小校長胡明東（dōng）說。　(梁 琰（yǎn）)