2026年是“十五五”開局之年（nián），也是我國（guó）競技體育管理（lǐ）體製和運行機製深化改（gǎi）革的關鍵之年。在這一重要節點，樹立和踐行正確政績觀恰逢其時。從1月習近平總書記在省部級主要領導幹部學習貫（guàn）徹黨的二十屆四中全會（huì）精神專（zhuān）題研討班講（jiǎng）話強調（diào）“正確政績觀要求我們堅持從實際出發、按規律辦（bàn）事，通過科學決（jué）策和（hé）實幹苦幹，創（chuàng）造經得起實踐和曆史檢驗、真正造福人（rén）民、得到群眾（zhòng）公認的業績”，到2月23日中辦《關於在（zài）全黨開展樹立和踐行正確政績觀學習教育的通知》要求“有效防範和糾治政績觀偏差”，再（zài）到3月18日體育總局黨組(擴大)會議提出以“功成不必在我、功成必定有我”的境界（jiè）和擔當切實創造經得起實踐、人民、曆史檢驗的實（shí）績，無不指向一個核心命題：樹立和踐行正確政績觀，有（yǒu）效防範和糾治政績觀偏差，不僅是落實黨中央決策部署的（de）政治（zhì）要求，更是破解競技體育發展深層次矛盾的必（bì）由之路。

　　本文在2026年（nián）上海體育大學學報第一期《“十五五”時期我國競技體育（yù）發展三大觀念的轉（zhuǎn）變》的基礎上，以習近平（píng）總書記（jì）對錯誤政績觀“五重五（wǔ）輕(重始輕終、重短輕長、重顯輕隱、重易輕難、重局部（bù）輕全局)”的畫像為鏡鑒（jiàn），反思競技體育發展中的頑疾，破立並舉，堅決破除體育領域陳舊觀念的藩籬，通過我國競技體（tǐ）育發展目標觀、成（chéng）敗觀、訓練觀的轉變，樹立正確體育政績觀，消（xiāo）減改革完善競技體育管理體製和運行機製麵臨的無形認知阻力，將競技體育改革方案和配套措施建立在樹立和踐行正確政績觀的基礎上（shàng），使競技體育的發展實現從外部推（tuī）動到內（nèi）生性成長的質（zhì）變飛躍。

目標觀篇：破“金牌至上”立（lì）“多元綜合”的係統性轉變

　　目標觀是指對競技體育（yù）發展所應追求的最終目的和核心價值的根本性認識與係統性看法。競技體育中的卓越追求往往體現為對勝利的渴望與對第一的爭奪，“我們不以勝負論英雄，同（tóng）時英雄就要敢（gǎn）於爭先、敢於爭第一。”樹（shù）立和踐（jiàn）行（háng）正確政績觀，在競技體育領域（yù）直接拷問著我們的目標觀——發展競技體育為了什麽？

　　一、從“五重五輕”看“金牌至上”背後（hòu）的政績（jì）觀偏差

　　競技體育的核心價值與國家榮譽緊密（mì）相（xiàng）連，當其被高度（dù）簡化地等同於國（guó）際大賽，尤（yóu）其是奧運會上的金牌數量，以此作為衡量（liàng）體育（yù）部門工作成效的最重要、甚（shèn）至是唯（wéi）一標準時，目標觀在很大程（chéng）度上就變成了“金牌至上”的單一維度體現。在國家戰略層麵（miàn），金牌（pái）作為競（jìng）技體育成就的顯性指標，不僅反映了國家的體育實力，更承載著國（guó）家形象塑造與國際地位提升（shēng）的多重意涵。在組織管理層麵，在體（tǐ）育行（háng）政與管理單位中，金（jīn）牌數量與競賽成績往往成為政績評（píng）估的核心指標。對教練員而言，金牌是職稱晉升（shēng）的必備條件。對運動員而言，金（jīn）牌是一（yī）種可資本化的成績象征，影響著其職業轉型與社（shè）會地（dì）位的提升。這（zhè）種製度（dù）設計體現了競技體育領域對成績導向的強化，對教練員、運動員和管理者的訓練理（lǐ）念與行為模式產（chǎn）生了深遠影響。麵對金牌帶來的政治榮譽、經濟利益，少數領導幹部（bù）出現了完全錯誤的政（zhèng）績觀（guān），片麵追求運動成績、金牌數量，疏於對運動員、教練員的教育、引導和嚴格管（guǎn）理，甚至給予錯誤的政策導（dǎo）向，重始輕終、重短輕長、重顯輕隱，導致少數運動員、教練員在賽場上為取得好成績不擇手段，公然違背體育精神和體育道德，甚至鋌而走險違反國家法律法規（guī）；過分強調保障國家隊奪金，資源高度（dù）集中在少數尖子運動員身上，形成了“金字塔尖”的輝煌，而塔基的青少年後備人（rén）才、大眾體育參與、體（tǐ）育產業（yè）基礎則相對薄弱，重易輕難、重局部輕全局，導致競技體育促進社會和（hé）諧、豐富群眾休（xiū）閑文化、助（zhù）力經濟（jì）發展，以及培育青少年道德素養等其他多元功能的挖掘與發揮受限。

　　二、從“工具理（lǐ）性”回歸“價值理（lǐ）性”

　　糾治上述偏差，必須（xū）從理論源頭上（shàng）厘清競技體育的本質屬性，重新審視（shì）競技體育的目標邏輯，實現從“金牌至上”到“多元綜合發（fā）展”的係統性轉變（biàn）。

　　1. 破除“金牌拜物教”，回歸“人的（de）全麵（miàn）發展”。馬克思關於人（rén）的全（quán）麵（miàn）發展理論告訴我們，體（tǐ）育的根本目的是為了人。習近（jìn）平總（zǒng）書記（jì）強調：“要在全社會樹立科學（xué）的人才觀、成才觀、教（jiāo）育觀，加快扭轉教育功利化傾向（xiàng），形（xíng）成健康的教（jiāo）育環境和生（shēng）態。”“十五五（wǔ）”時期（qī），競（jìng）技體育的目標必須從外在的“金牌驅動”轉向關注運（yùn）動員內（nèi）在成長（zhǎng）的“價值驅（qū）動”，按（àn）照體育總（zǒng）局的要求，重點圍繞全麵糾治“金牌至上”“金元備戰（zhàn）”思想（xiǎng）等方麵開展立行立（lì）改、集中整治。金（jīn）牌不應再是運（yùn）動員的“緊箍咒”，而應是（shì）他們通過拚搏實現自我超越（yuè）的副產品。誠如習近平總書記所言：“競技場（chǎng）上（shàng）強手雲集。成績不僅僅在（zài）於能否拿到或（huò）拿到（dào）多少（shǎo）塊獎牌，更在於體現奧林匹克精神，自強不息，戰勝自我、超越自我。”我們要通過競技體育（yù）這一特殊形式（shì），培（péi）育“爭先爭（zhēng）第一”的競技體育精神（shén），既體現對勝利的渴望，更蘊含（hán）積極向上、拚搏進取（qǔ）的人（rén）生態度，鍛造具（jù）有健全人格、頑強意誌、卓越能力的（de）時代新人。

　　2. 超越“唯金牌論”，構建（jiàn）“多元綜合”目標體係。隨（suí）著新型舉國體製的完善，競技體育的功能正在（zài）發生變（biàn）化。它不再（zài）僅（jǐn）僅是政治榮譽的載體，更是經濟發（fā）展的新引（yǐn）擎、文（wén）化（huà）交流的（de）新（xīn）紐帶、健康生活的新方式。在（zài）政治價值上，繼續發揮“升國旗、奏國歌”的愛國主義教育功（gōng）能，摒棄狹隘的民族主義，向世界發出“一起向未來”的時代強音；在經濟價值上，強調競技體育在經濟發（fā）展中的（de）有利作用和效能，注重通過（guò）賽事進景區、進街區、進商圈，推動體（tǐ）育賽事與旅遊、文化等領域的深度融合（hé），拉動內需，促進消費增長和經濟發展；在文化價值上，強調競（jìng）技體育（yù）是展示國家文化（huà）軟實力的重要平台（tái），發揮（huī）其作為跨文化交流語言的獨特作用，注重通過國際賽事中運動員的表現講好中國體育故事，彰顯中國時代風貌，體現（xiàn）中華文化深厚積澱，表明（míng）中國人民的誌氣、銳氣和底氣，增強文化自信（xìn），服務中國（guó）特（tè）色大國外交（jiāo）和元首體育外交（jiāo）；在社會價值上，強調以運（yùn）動員和人的全麵發展為中心，注重通過（guò）高水平競技、奧運冠（guàn）軍榜樣引領全民健身、促進全民健康（kāng）、弘揚民族精神、豐富閑暇活動，滿（mǎn）足人民群眾對美好（hǎo）生活的向往。競技體育多元價值的（de）實現決定了競技體育的（de）目標觀必須由單一的“金牌至上”轉變為“多元綜合”，競技體育的發展必須跳出體育圈，融入（rù）國家圈，將競技體育的發展與健康中國（guó）戰略、教育強國戰略、文化強（qiáng）國戰略緊密對接，體衛融合、體醫融合、體教融合、文體旅融合，發揮競（jìng）技體育引領全民健康、刺激體育消費、弘揚體育文（wén）化的綜合價值。隻有這樣，競技（jì）體育的發展才能獲（huò）得更多國家（jiā）層麵的戰略支持，充分發揮政府、市場、社（shè）會等（děng）各類主體的力量優（yōu）勢，引導資源優化配置。

　　三、構建（jiàn）“多元綜合”的評價與治理體係

　　“十五五”時期，在發展目標上（shàng）落（luò）實正確政績觀，在於（yú）構建一套能夠引導“多元綜（zōng）合（hé）發展”的製度體係。

　　1. 調（diào）整激勵導向。將輸送高水平後備人才的數量與質量、運動員文化（huà）教育與退役轉化成功（gōng）率、青少年體育參與率、舉（jǔ）辦大眾體育賽事的規模與效果、拉動全民健（jiàn）身和體育消費的成效、體（tǐ）育產（chǎn）業GDP貢獻率、全民健身水平、體育文化影響力等多元指標（biāo），納入對地方政府和體育部門重要財政撥款和資源分配的依據，以及從國家到地（dì）方的體育行政部門績效考核體係，徹底改變“金牌定終身”的考核模式，建立一套（tào）涵蓋“顯績”與“隱績”的綜合評價體係，讓那些在人才培養、項目推廣、科技創新方（fāng）麵默默耕耘（yún），致力於打（dǎ）基礎利長遠的單位和個人，獲得應有的榮譽和資源（yuán），讓社會、學校、家庭在參與（yǔ）競技體育（yù）人才培養中獲得合理回報。

　　2. 改革競賽（sài）評價。建立多層次、多級別的賽事體係，大力發展校園聯賽、社區聯賽、業（yè）餘俱樂部聯賽，淡化競賽中的純錦標色彩，在（zài）體育道（dào）德風尚獎的基礎上增設最佳進步獎、最具人氣項目獎、社會貢獻（xiàn）獎等綜合獎項，落實習近平總書記“隻要勇於戰勝自我、超越自我，即使沒有拿到（dào）金牌獎牌，同樣值得尊敬和表揚”的（de）要求，讓競賽真正成為激勵大眾參與、發現多（duō）元人才、享受（shòu）運動（dòng）樂（lè）趣、不斷超越自我的平台。

　　“十五五”時期是我國競技體育改革的關（guān）鍵期（qī），讓我們以正確的政績觀為指引，超越短期的成（chéng）績追求，轉向長期的人才培養與價值傳遞，實現（xiàn）從（cóng）“金牌至上”到“多元綜（zōng）合發（fā）展”的係統性轉變，為社會提供強（qiáng）大正能量。

成敗觀篇：破“成（chéng）王敗寇”立“寬容失敗”的認知重塑

　　成敗觀是指對競技體育（yù）中“成功”與“失敗”的價值進行判斷和定義的準則與態度。運動（dòng）競（jìng）賽結果的即時性與（yǔ）確定性，令（lìng）賽場（chǎng）上的勝負榮辱如一麵鏡子，清晰地映照出我們內心深處對於“什麽是成功，如何對（duì）待失敗（bài）”的價值（zhí）判斷，成為檢驗政（zhèng）績觀是否端正的晴雨表。

　　一、從“五重五輕”看“成王敗寇”背後的政績焦慮

　　失敗是競技體育中與成功並存的組成部分之一。“金牌至上”必（bì）然衍生出成王敗寇（kòu）的（de）殘酷成敗觀：隻有勝利(尤其是金牌)才被視（shì）為成功，其（qí）餘結果都（dōu）被不同（tóng）程度地視為失敗；勝（shèng）利者被捧上（shàng）神壇，獲（huò）得所有榮譽與資源，失敗者則可能麵臨巨大（dà）壓力、批評（píng）甚至（zhì）被遺（yí）忘。重顯輕隱、重局部輕全局，導致隻要結（jié）果不是金牌，過程中的拚搏（bó）、技術的進步、戰（zhàn）術的創新都被一筆（bǐ）勾銷，忽略（luè）了運動（dòng）訓練和體育競賽對運動員心理（lǐ）健康、人格健全這一人生全局的隱性影響；競技成績與個人前途深度綁定的機製，使得運動（dòng）員、教練員（yuán）和管理者背負著“不能失敗”的巨大（dà）心理壓力，一旦未能達到預期（qī）目標，就會遭受巨大的輿論壓力和內心的自我壓力，被貼上“失（shī）敗者”的標簽，重始輕（qīng）終、重短輕長、重易輕難，導致“求穩（wěn）”成為許多人的（de）本能選擇，而技術（shù）創新與戰術冒險被視為高風險（xiǎn）行為。

　　二、從（cóng）“結果正義”到“過程價值”

　　要徹底扭轉成王敗寇的狹（xiá）隘觀念，必須（xū）將價值評判的重心從（cóng）單一（yī）的“結果正義”轉向更為豐富的“過程（chéng）價值（zhí）”。

　　1. 重新定義“成敗”。對什麽是成功，郎平給出了她的（de）理解：“什麽是成功？到第幾（jǐ）是成功（gōng）？我把我所有潛力發揮出來，盡了最大努力，克服了最大困難，我覺得就是成功。至於最後（hòu）的結果是自（zì）然的。成功不能拿一個東西，或者一個目標來衡量。”對什麽是（shì）失敗，奧運（yùn）冠軍穀（gǔ）愛淩給出了她的詮釋（shì）：2022年北京冬奧（ào）會自由式滑雪女子（zǐ）大跳台決賽，穀愛淩（líng）在第（dì）三跳中選（xuǎn）擇“從來沒有做過，從來（lái）沒有挑戰過”的動作（zuò）。

　　隨著中國在國際體係中角色的變化，體育成敗觀也需要放在更廣闊的倫理框架中重構。中國自身（shēn）定位已從過（guò）去的追趕者（zhě）轉變為自我實現（xiàn）者。同樣，體（tǐ）育精神也應超越民族國家（jiā）範式和獎牌排名，回歸到人類共同的卓越（yuè）追求與精神聯結中（zhōng）。這（zhè）不（bú）僅是體育（yù）領域的認知（zhī）深化，還是一種全球現代性背景下（xià）價值理性的複蘇。

　　2. 擁抱“寬容（róng）失敗（bài）”。“既鼓勵創新、表揚先進，也允（yǔn）許試錯、寬容（róng）失敗。”習近平總（zǒng）書記的要求，道出了一個具有成熟體育文化的社會應（yīng）能認可運動員的努力而（ér）非僅看重結果，需要公眾、媒體和體育（yù）組織共同構建一種“允許試錯、寬容失敗（bài）”的文化（huà）生態：充分（fèn）肯定在備戰（zhàn）和參賽中展現出的拚搏精神、技術進步、戰術創新和團隊協作的價值，即使未能奪冠（guàn），這些也是寶貴的“成功”組成部分；將失敗視為發現問題、汲（jí）取教訓、實現進步的必經之路和寶貴財富，而非恥辱的終點；鼓勵創新和冒險，允許試錯，為運動員、教練員和管理人員提供一個從失（shī）敗中學習而非被失敗摧毀的心理安全（quán）環境。一個健康的社會，既能欣賞勝利者的榮光，也能理解失敗者的不易。寬容（róng）失敗可以（yǐ）營造鼓勵創新與冒險的氛圍，管理人員才敢於大膽管理、嚴格要（yào）求，教練員才（cái）敢於嚐試新（xīn）的（de）打法，運動員才敢於在賽場上做高風險（xiǎn）、高回報的（de）技術動作。在體（tǐ）育領域樹立“寬容失敗”的理念，不但是體育（yù）自身高質量發（fā）展的內在要求，還（hái）是我們在新（xīn）時代樹立和（hé）踐行正（zhèng）確政績觀，鼓勵攻堅克難，而非拈輕怕重，推（tuī）動體育事業行穩致遠的必然（rán）選擇（zé）。

　　3. 從“金牌焦慮”到“享受過程”。從裏約奧運會傅園慧的“洪（hóng）荒之力（lì）”到巴黎奧（ào）運會鄭好好的“玩得非常開心”，新（xīn）一代運動員展現出了更（gèng）健康的心態（tài）。這體（tǐ）現了體育精神中“過程重於結果”價值觀的萌芽，從完全的結果導向逐漸向參與、體（tǐ）驗和自我實現傾斜（xié），在一定程度上挑戰了傳統的成敗觀。這啟示我們（men），體育的真諦在於參與，在於體驗。成敗觀的轉變，就是要從（cóng）“唯金牌論”轉向“享受體育”，讓運動員在（zài）過程中獲得快樂和成長（zhǎng），而不僅僅是被結果所束縛。

　　三、構建“寬容失敗”的製（zhì）度生態

　　成敗認知的轉型不（bú）能僅依賴個體（tǐ）覺醒（xǐng），還需製度層麵的（de）激勵（lì）、結構改革（gé）和輿論引導，樹立正確的成敗觀，將“寬容失敗”從一句口號變（biàn）為現實。

　　1. 應借（jiè）鑒政府改（gǎi）革中提出的“容錯糾錯機製”，在體育領域打破單一的金（jīn）牌獎勵（lì）模式，探索建立（lì）“創新容錯機製”。對於（yú）那些在（zài）訓練方法（fǎ）、技術動作、戰術安排等方麵進行大膽嚐試，但由於客觀原因未能取得預期效果的運動員和（hé）教練員，應給（gěi）予充分的（de）理解和保護，而不是簡單地以成敗論英雄。在考核評價體（tǐ）係中，應增加對“過程努力”和“創新嚐試”的權重（chóng），將是否敢於挑戰、是否有所突（tū）破作為重（chóng）要的評價指標，引（yǐn）導管理者從追求表麵光鮮的金牌，轉（zhuǎn）向關注“隱（yǐn）性（xìng）”的精神建設和長遠發展，進而激勵運動員和教練員放下思想包袱，勇於探索未知領域。

　　2. 媒體作為社會輿論的引（yǐn）導者，應改變“唯（wéi）結果論”的報道語態，在（zài）“寬容失敗”的氛圍營造中發揮積極作用（yòng）。可（kě）以引入“敘事療法”的理念，改變以（yǐ）往（wǎng）對失利比賽的報道（dào）方式，不再僅僅聚焦於運動員的失落與淚水，而是深入（rù）挖掘他們在備戰過程中的艱辛付出（chū）、在比賽中的頑強（qiáng）拚搏，以及在麵對挫折時（shí）的積極心態。通過講述那些雖敗（bài）猶榮（róng）的動人故事，引導公眾將關注點從單一的勝負結果，轉向對體育精神和人性（xìng）光輝的感悟，從而在全社會形成一種（zhǒng）更加理性、包容的觀賽文化。

　　3. 要（yào）建立完善的心理幹預和退役保障機製，幫助運動員（yuán）建立積極的歸因方式。將失敗視（shì）為學習和（hé）成長的機會（huì），而（ér）不是對自身（shēn）能（néng）力的否定，增（zēng）強他們麵（miàn）對挫折的心理韌性；完善退役轉型機製，建立強製性與自願性相結（jié）合的職業（yè）規（guī）劃與技能培訓體係，確保運（yùn）動員在（zài）運動（dòng）生涯結束後（hòu）能順利融入社會，擁有成功（gōng）的第二人生，從根本上緩（huǎn）解（jiě）運動員一次失敗、終身盡毀的恐懼感，讓他們輕裝上陣，追求真正的卓越。

　　“十五五”時期，在糾（jiū）治政績觀偏差的過程中，重（chóng）塑體育的成敗觀，不僅關乎體育事業自身的健康發展，更（gèng）關乎我們如何培養一代又一代能夠直（zhí）麵挑戰、勇於創新、擔當民族複興大任的時代新人。從成王敗（bài）寇轉向（xiàng）寬容失敗，從千銀不抵一金（jīn）、以結果論英雄轉向超越自我、從失敗（bài）中求成長，這將是競技體育（yù）帶給人類社會最深刻的（de）精（jīng）神遺（yí）產。隻有這樣，我們才能培養出真（zhēn）正強大（dà）的體育之師，創造出經得（dé）起人（rén）民和曆史檢驗的輝煌業績。

訓練觀篇：破“經驗苦練”立“科技智練”的範式革命

　　訓練觀是指對競技體育訓練活動的（de）本質、規律（lǜ）和方法論所持（chí）有的根（gēn）本看法（fǎ）。作為競技體育關於“怎麽做”的具體實踐維度，訓練觀本質上是政績觀在訓練場上的（de）折（shé）射，直接決定（dìng）了我們的實幹是真抓實幹，還是形式（shì）主義（yì）。

　　一、從“五重五輕”看（kàn）“經驗苦練”背後的訓練困局

　　在全球競技體育體係中，訓練時間的配置（zhì）與訓練效益的提升已成為衡量運動隊管理水平與科學化（huà）程度的關鍵（jiàn）指標。然而，我們當前的許多訓練仍（réng）主要依賴於（yú）教練員的個人經驗與直覺，重易輕難，習慣於隻（zhī）需要教練員直覺和運動員意誌、容易操作的（de）憑經驗、憑（píng）感覺抓訓練，而對引入高科技、大數（shù）據、複合型團隊等“難”的工作避而遠（yuǎn）之，使得（dé）訓練方案標準化程（chéng）度高，對運動員的身體條件、恢複能力、技術特點（diǎn）等個體特異性關注不足，對運動損傷預防（fáng）和科學恢複的重要性認識不足，導致麵對運動損傷（shāng）、心理疲勞等複雜問題，缺（quē）乏通過科技手段進行精準幹預的能力；強調從難、從嚴，大運動量訓（xùn）練，陷入時間堆砌和苦練主（zhǔ）義誤區。重顯輕（qīng）隱，將訓練時間（jiān）長短、運動量大小等訓練（liàn）中的“顯績”作為訓練態（tài）度（dù）端正、工作負責的衡量指標，教練員通過延長訓（xùn）練時間展示“敬業”，運動員通過忍受痛苦來證明“忠誠”，“沒有功勞也有苦勞”成（chéng）了一種道德護身符，繼（jì）而忽（hū）略了從實戰出發（fā）的核心，導致訓練場上的形式主義，訓練（liàn）的實際效果(潛績)被（bèi）忽視。重始輕終、重短輕（qīng）長，隻（zhī）顧眼前成績、不顧長遠發展，過度開發少年兒童的身（shēn）體潛能，忽視生長發育規律，導致運動員傷病纏身，過早結束運動生涯。重局部輕全局，隻關注賽場上的成績“一域”表現，忽視了運動員作為社會人的“全局”發展；隻局限於運動訓練的體育管理，忽（hū）視了與（yǔ）運動訓練相關的（de）教育、科技、衛健等協同管理，使得運（yùn）動員一旦離開賽場（chǎng），便麵臨嚴峻的社會適應危機，導致“訓練歸訓練、科研歸科研、康複歸康複、教育歸教育”的孤島效應，無法形（xíng）成合力。

　　二、從（cóng）“消耗型”向“集約型”跨越

　　要打破上述困局，必須確立“科技智練”的（de）新（xīn）範式。這不僅是訓練方法的升級，更是對正確政績觀的回歸，是（shì）科學決策與實幹（gàn）苦幹的有機統（tǒng）一。

　　1. 確立“科技引（yǐn）領”的新思維。“強化使命擔當、鑽研（yán）項目規律、科學精細訓練、完善體係建設”，中國體育代表團在2024年巴黎奧運（yùn）會上創造（zào）我國境外參加奧運會（huì）曆史最好成績的經驗，為體育訓練指明了方向。我們要從拚時間（jiān）、耗身體轉向拚科（kē）技、保健康的科技智練。“智練”並非否定刻苦精神，而是（shì）在科（kē）學理論的指導下，追求訓練（liàn）的精準性、高效性和可持續（xù）性（xìng）。它要求我們尊重人體運動的客觀規律（lǜ），運用現代科技手段，對訓練過（guò）程進行（háng）精細化（huà）設計與動態化調整，最（zuì）終實現個體運動（dòng）功能的全麵優化。這不僅是技術手段的升級，利用大數據、生物力學分析、可（kě）穿戴設備，實現訓練（liàn）的數字化、精準化（huà），更是政績觀的轉變——從追（zhuī）求表麵的訓練時長，轉向追求單位（wèi）時間內的（de）訓練效益，是（shì）將求真務實精神貫穿於體（tǐ）育事（shì）業發展中的具體體現，將評價標準從“練了多久”轉變為“練得怎麽樣”，從（cóng）“流了多少汗”轉變為“提升了多少能力”，讓每一滴汗水都流得有價（jià）值，創造出真正的、經得起檢驗的成（chéng）績。

　　2. 從“經驗論”到“科學論”。“科（kē）技智練”是一種高技術含量的複雜（zá）勞動（dòng），它要求教練員（yuán）從經驗型向專家型，要求運動隊（duì）從單（dān）打獨鬥向（xiàng）複合團（tuán）隊轉變，實現對運動員訓練的個性（xìng）化精準施策。這正是對“重易輕（qīng）難”畏難（nán）情緒的（de）克服（fú）。它（tā）要求（qiú）我們直麵競技體育的複（fù）雜性（xìng），承認個人經（jīng）驗的局限（xiàn）性，主動擁抱科技。無論是基（jī）因選材、營養幹（gàn）預，還是心理調控（kòng）、損傷預防，都需要跨學科的知識融合。這種知難而（ér）進的探索（suǒ）精神，正（zhèng）是新時代體育人應有的擔當。

　　3. 堅持“以人為本（běn）”的核心立場。正確（què）的政績觀（guān）要求“以人民（mín）為中（zhōng）心”。在訓練中，就是要以運動員為中心。訓練不是（shì）為（wéi）了把（bǎ）人練廢，而是為了挖（wā）掘潛能、延長（zhǎng）運動壽命。我們要像愛護眼睛一樣愛護運動員的（de）身體，將醫療康複、營養保障提升到與訓練同等重要的位置（zhì）。確保他們既能贏（yíng）得現（xiàn）在的比賽，也（yě）能（néng）擁有未來的幸福生活。這（zhè）正是糾治“重局部輕全（quán）局”偏差的根本舉措。從“短（duǎn）期搏”到“長期育”，實現重當前與長遠（yuǎn）的統一。

　　三（sān）、構建“科技智練”的訓練治理體係

　　將正確的訓練觀轉化為實踐，需（xū）要從製度層麵構建（jiàn）一套（tào）能適應“科技智練”治理體係。

　　1. 打破傳統（tǒng）的單一教練員負責製，組建跨學科複合型（xíng）團隊。以主教練為核心，融入體能師、康（kāng）複師、營養師、數據分析（xī）師、心理師等（děng），共同（tóng）為（wéi）運動員製訂和（hé）執行訓練計劃，將睡眠管理、營養補充、物理治療、心理恢複提升（shēng）到與訓（xùn）練同等重要的位置，形成（chéng）“訓科醫教”一體化的（de）工作機製，讓教育、醫療、科研（yán）資源（yuán）深度嵌入訓練全過程。

　　2. 建設國家（jiā）體育大數據中心。整合生物（wù）力學、生理生化、營養、心理、技戰術等各類數據，為個性化、精準化訓練（liàn）提供支持；發展智慧場館和推廣高科技裝備，實現訓練（liàn）過程（chéng）的量化監控與實時反饋；應用數智技術，選材向全周期追蹤、綜合潛能評估轉型，訓練向個性化、精準化轉變，賽前準備走（zǒu）向（xiàng）實戰（zhàn）情景模擬，參賽過程實現實時調控，恢複再生向技（jì）術決策演進，既練出高水平，又練出好身體，減少盲目投入造成的（de）資源浪費。

　　3. 構建從選材、訓練（liàn）、參賽到退役、轉型的“全生命周期”保障體係。將運動員文化教育、訓練負（fù）荷、技（jì）術改進、身體機能（néng）變化、運動壽命、傷病率、退役後的轉型成功率等納入教練員和（hé）管理人（rén）員的考核體（tǐ）係，確保運動（dòng）員的訓（xùn）練與文（wén）化學習並重，鼓勵運動員參（cān）與社會活動，提升運動員的綜合素養（yǎng），培養其自我管理和（hé）參與決策能力，做出對運動員一生負責的“實（shí）績（jì）”。

　　從經驗苦練到科（kē）技智練，這不僅是一次訓練方法的革命，更是一場關於“什麽是（shì）真正的體育（yù）政績”的思想洗禮。在“十五五”時期，讓我們以正（zhèng）確的政績觀為指引，徹底告別“時間堆砌”的舊習，擁抱“科技智練”的新風，通過智慧與科學，將每一分（fèn）鍾轉化為切實（shí）的競技提升與人的（de）全（quán）麵發展（zhǎn）。

　　結束語

　　樹立和踐行正確政（zhèng）績觀是“十五五”期間中國競技體育改革方（fāng）案和配套措施落地的思想基礎，是中國競技體（tǐ）育實現內涵（hán）式、高質量發展的思想基石。沒有目標觀（guān）的轉變（biàn），成敗觀和訓（xùn）練觀的改革就會缺乏動力；沒有成敗觀的（de）包容，訓練觀的科技賦能可能異化為更（gèng）高強度的內卷；沒有訓練觀的（de）科學化和人文化，目標觀和成敗觀的理想就無法落地。隻有當目標變得更加多元和可持續，對成敗的評價才能更加理性與寬容，從而為采用科學的訓練（liàn）方法（fǎ）創造空間（jiān）；反過來，科學的訓練（liàn）能更高效（xiào）、更健康（kāng）地實現多元目標，並通過過程的優化重新定義成（chéng）敗的內涵。成功的關鍵在於改革方案和配套措施的剛性與觀念轉變和文化培育的柔性相結合，通過持續不斷的努力，最終構建起一個既（jì）能攀登競（jìng）技高峰，又能孕育健全人格的現代化競技（jì）體（tǐ）育治理體係，實現（xiàn）中國競技（jì）體育從外部推動到內（nèi）生性（xìng）成長的（de）質變飛躍。　　

　　(本文作者係首都體育學院教授（shòu）鍾秉樞)