本報記（jì）者 楊天嬰

　　今年初（chū）的亞洲杯足球賽讓人們看到了諸多球隊的進步與中國隊的不足（zú），特別是日本、越南、塔吉克斯坦（tǎn）等隊大批年輕球員的崛起，讓中國足球的青訓再度（dù）被關注。前不久結束的U19渭南杯賽，中國擊敗韓（hán）國、越南（nán），戰平烏茲別克斯坦奪冠，再（zài）度激發人們對中國足球年青一代的期（qī）待。

　　製約中國青少年足球發展的問題是什麽？如何破解中國足球青訓的諸多難題？為了尋找答案，記者（zhě）在北京足球（qiú）青訓領域進行了調（diào）研式采訪。

　　在中（zhōng）國青訓（xùn）領域，“12歲退役”是困擾小球員許（xǔ）久（jiǔ）的問題，談及（jí）中國足球（qiú）青訓，每次都繞不過這個（gè）坎。

　　張先生的兒子在小學階段已是北京較為出色的苗子，他告訴記者，孩子繼承（chéng）了父母良好的身體素質，家庭也投入了巨大的時間和經濟成本，但在孩子即將小升初也就（jiù）是12歲時，麵臨是去職業足球俱樂部梯隊（duì），還是去足球傳統校的選擇（zé）。經過思考，他們（men）決定讓孩子去足球傳統學校。

　　關於所謂（wèi）“12歲退役”有兩個層次的解（jiě）讀，如果以繼續足（zú）球訓練（liàn）為目標，那麽“12歲退役”指的是孩子（zǐ）既沒有進入足球傳統校，也沒有進入職業足球俱樂部梯隊，完全與足球係統訓練體係告別。如果以成為職業足球運動員為（wéi）目標，那麽“12歲（suì）退役”指的是孩子在12歲時，選擇進入校園足球體係，而沒有進入職業足（zú）球梯隊，算是選擇（zé）離開了職業足球發展的路徑，是（shì）某種意義上的退役。我們主要調研第二種情況，也就是以（yǐ）成為（wéi）職業球員為目標的“12歲退役”現象。

　　有（yǒu）很多足球（qiú）工作者告訴記者，大批優秀苗子在這個年齡放棄了專業培（péi）訓，轉（zhuǎn）投校園足球，12歲也是中國足球損失人才最多（duō）的年紀。

　　北京（jīng）相對全國而言，對足球苗子的選拔競爭更激烈。這裏具備一定足球天（tiān）賦的孩子基本有兩條路：一（yī）是（shì）以國安為（wéi）代（dài）表的專業（yè）足（zú）球俱樂部青訓體係，二（èr）是以人大附中、清華附中、八一（yī）中學為代表（biǎo）的足球特色傳統校。“現實情況是，在小學階段表現最好（hǎo）的一批孩子大都被學校挑走了，因為家長（zhǎng）普遍認為，通（tōng）過足球成績考取這（zhè）些名校是非常好的選擇，也是對孩子最保險的選擇。”張先生說，“家長關心的，首（shǒu）先是要（yào）充分保證孩子的學習，在前途不確定的前提下，不拿職業足球賭孩子的（de）前途；其次是目前（qián）孩（hái）子身體還沒（méi）有發（fā）育成熟，在身體和（hé）球商（shāng）沒（méi）有充分定型的前提下，不會（huì）考（kǎo）慮（lǜ）進入職業梯隊。”

　　“12歲退役”的（de）現象在（zài）全國各地普遍存在，但因為每個地方教育資源和政策不同，也會有變化。北京因為特殊的教育資源環（huán）境（jìng），這個問題變得（dé）更加突出（chū）。在北京，大家普遍重（chóng）視教育，對生活的選擇更加多樣（yàng）化，對踢球還是升學，大多數家（jiā）長往往選擇讓孩子（zǐ）去好學校（xiào）上學，順便在校隊踢球。

　　“我們（men）當（dāng）時（shí）在人大附中三高隊時，都是北京同年齡段的足球尖子，但每（měi）批組隊之後可以進入職業足球的人員比例（lì）還是偏（piān）低，也就（jiù）一兩個，我是1978年的、王曉龍是1986年的，張思鵬是1987年（nián）的、張遠是1989年的。八一中學能想（xiǎng）起來的就是張曉彬。”前國腳、國家青年隊（duì）教練張辛（xīn）欣告訴記者（zhě），“按照當時選擇（zé）足球苗子的質量，校園足球（qiú）應該培養出更多的職業足球人才，但（dàn）校園（yuán）雖然文化課教師資源豐厚，但優秀足球教練員的資源並不多（duō），因為缺乏足夠資金支持，很難留下好的足球教練。在學習壓力下，不可（kě）能（néng）在足球上投（tóu）入過多時間，所以很多北京（jīng）當地的好苗子（zǐ）在進入學（xué）校後就基本遠離了高水平的足球訓練。”

　　張辛欣的成長（zhǎng）經曆具有代表性（xìng），很多家長在同記者溝（gōu）通時，也表達過同樣的想法。足（zú）球在他們（men）眼中，隻是一（yī）塊打通（tōng）優質教育資源（yuán）的敲門磚，因為足球屬於金字塔項目，成為職業球員的概率遠比考上好大學小。在孩子12歲選擇進入好初中還是職業隊時，家長（zhǎng）們基本選擇最保險的（de）答案——先上個好中學。恰恰如此，在12歲這個年齡，足球會失去很多優秀苗子。

　　傳統職業隊梯隊與足球特色傳統校之間的差別是比（bǐ）較明顯（xiǎn）的（de）。梯隊的優勢是擁有更好的訓練設施和（hé）專業教練團隊（duì），球員訓練時間更長（zhǎng），更接（jiē）近專（zhuān）業要求（qiú），但缺（quē）點是如果傳統足球沒有優質學（xué）校資（zī）源支撐，現階（jiē）段無法為學生提供更好的文化課學（xué）習，學生（shēng）可能會（huì）逐（zhú）漸與社會脫節，在性格培養和獨立人格的建立上（shàng）會產生一定問題。傳統（tǒng）校的（de）優勢是能夠保證（zhèng）孩子擁有更（gèng）好的文化（huà）教育（yù），有的甚至可能獲得升入大學的（de）待（dài）遇，但（dàn）缺點是足（zú）球訓練條件和教練資（zī）源很難與職業隊媲美，孩子在足球專業性上的提高會越來越難（nán）。

　　“12歲退役”背後的實質（zhì）是孩子（zǐ）們對於未（wèi）來足球生涯不確定性的擔心，它（tā）影響的已不隻是12歲階段。今年5月，天氣轉熱，在北京體育大學（xué）足球場邊，國安U14隊伍正在同北體大校隊進行教學比賽。國安俱樂部青訓第一階段負責人席悅表示，國安梯隊曾有（yǒu）一位在名校初中就讀的品學兼優（yōu）的孩子，在隊內表現（xiàn）很好。有一次學校的出國遊（yóu）學活動與國安梯隊的（de）集（jí）訓時（shí）間發生了衝突，孩子感覺很難（nán）取舍，最終不得（dé）不選擇退（tuì）出梯隊。這（zhè）可能是一位已（yǐ）經接近職業足球的孩子，但仍在“破門”前選擇退出。“特別遺憾，但也要考慮孩子的難處（chù），當有這種顧慮時，他內（nèi）心深處也（yě）就無法繼續選擇（zé）職業足球了。”席悅說。

　　同樣，對（duì）於未來的不確定性也影響著校園足球中的孩子。張先生的兒子進入足球傳統（tǒng）校後，順利進入北京足協U13梯隊。“現在孩子每周訓練4次，其他孩子下課做作業，我的孩子要訓練到晚上8點半，9點半才能到家，抓（zhuā）緊時間洗澡吃飯，10點寫作業，很晚（wǎn）才睡覺（jiào）。周末別人補文化課，他還要訓練。這確（què）實讓孩子的學習受到很大影響。”張先生告訴記者，“我們目前仍在堅持，如果教（jiāo）育部（bù）門沒有對這樣的孩子有針對性的就學政策，我（wǒ）不（bú）知道還（hái）能（néng）堅持多久？”

　　記者隨後采訪了四五所北（běi）京當地的青訓機構及十幾位家長（zhǎng），大家也普遍談到上述問題。

　　通過采訪與觀（guān）察，我們意識到，所謂的“12歲（suì）退役”現象背後的原因不是年齡，而是對踢足球的孩（hái）子們未來不確定性的擔心，這可能導致孩子12歲退役，也可能是14歲退（tuì）役，抑或15歲或18歲。隻要這種擔心存在，孩子們的踢球前景時刻存在斷檔風險，中國足球也（yě）會因此失（shī）去最好的苗子。那（nà）麽，如何化（huà）解這個（gè）擔心、解決這個難題？

　　通過在北（běi）京地（dì）區的調研，針對（duì）這個（gè）問題，目前有一個體係上的解決辦法，但核心問題還是觀念上的認知，已經有些探索在一些地方（fāng）開始看到效果。