本報（bào）記者 蘇 暢

　　1999年9月7日的中（zhōng）國體（tǐ）育報二版發表了本報記者楊瑪琍采寫的《好一（yī）個排球特色縣——江（jiāng）蘇省徐（xú）州市銅山縣（xiàn）見聞》，文章對江蘇省徐州市銅山縣（xiàn）如何普及（jí）推廣排球運動做了深入報（bào）道。時隔近四分之一個世紀（jì），本報記者再次走進徐（xú）州市銅山區，仍然被這裏濃厚的排球氛圍所深深感染。幾十年以來，以江蘇省（shěng）體育特級教師武雲飛為代表的體（tǐ）育工作者和教（jiāo）育工作者（zhě）們攜手奮進，秉承“成績屬於集體（tǐ）、功成不必在我”的工（gōng）作態度（dù），努力創新（xīn）、攻（gōng）堅克難，解（jiě）決（jué）了一個又一個青少年校園排（pái）球普及、發展和排球後備人才培養及梯隊建設中的難點（diǎn）與痛點（diǎn），向省市及各（gè）級國（guó）家隊培（péi）養輸送了如吳晗、張景胤等（děng）一大批知名優秀排球（qiú）運動員，為省（shěng）爭光、為國爭光，為體育（yù）強（qiáng）國和教育強國建設，貢獻著（zhe）基層智慧與力量。

　　5月（yuè）17日一早，明媚的陽光灑在銅（tóng）山區清（qīng）華中學的操場上（shàng）。擊球聲、哨子聲和孩子們歡快的喊聲、笑聲交織在一起，讓這裏變成了排球的嘉（jiā）年（nián）華和歡樂的海洋。利用這個周末，徐（xú）州市體育局和徐州市教育局共同主辦的2025年徐州市小學生“清華中學杯”排球比賽，吸引了（le）來自當地95支男排球隊（duì）和85支女排球隊超過1400餘名（míng）小學生參賽。這1400多名排球少年在室內外共25塊排球場上展開激烈角逐。或許成績並不是重（chóng）要的，重要的是，孩子們從排球運動中感受到了體育帶給他們的陽光、自信與快樂。

　　在徐州銅山區新區實驗小學女排與馬坡鎮小學女排的比賽中，一（yī）個場景讓人印象深刻。新區實（shí）驗小學7號隊員是一個戴著眼鏡的（de）女孩，這一（yī）輪次她恰好站在後排。或許她（tā）的一（yī）傳技術確實還不（bú）夠嫻熟，於是，她成為馬坡鎮小學隊員（yuán）們發球瞄準破攻的對象。第一個（gè）接發球（qiú），飛了。第二個接發球，她（tā）又失誤（wù）了。此時，女孩的眼中已經噙滿了淚水。她會放棄嗎？隊友們會要求教練把她換下嗎？然而並（bìng）沒有！她把鼻梁上的眼鏡推上額頭，伸出雙手使勁揉了揉（róu）眼睛，努力擦去遮擋視線的淚水，仍（réng）舊擺好姿勢嚴陣以待。站（zhàn）在她身側的小隊友伸出手臂，拍了（le）拍她的肩膀。這種無聲的安慰和支持，讓她成（chéng）功地接住了對手發來的第三個球（qiú），如願以償地幫助隊伍一攻得分！

　　還有一個場景。幾個女孩在比賽間（jiān）隙跑到賽會醫務室，她們的膝蓋因為在場（chǎng）上倒地救球而有了擦傷。醫生給她們細心（xīn）地擦（cā）上（shàng）碘伏藥水（shuǐ），還半開玩笑地問她們是要休息，還是要堅持比賽？“我們這就要回去比賽了，我們還要爭取打進決賽呢！”孩子（zǐ）們（men）嘰嘰喳喳地說著，一溜煙就跑向了（le）比（bǐ）賽場地……

　　雖然並不是每個孩子都能熟練背誦“祖國至上、團結協（xié）作、頑強拚搏、永不言敗”的新時代女排精神，但懵懂的他們已經可以在（zài）排球場上（shàng）身體力行地踐行著團結、拚搏和不言敗、不放棄，從那些如同他們一樣在校園排（pái）球場上成長起來的偶像、榜樣身上，傳承並學習（xí）到祖國至上的愛國精（jīng）神。正如銅山區棠張（zhāng）實驗小學校園中的排球雕塑下的那句名（míng）言——體育，童年最好的教育。

　　在《好一個排球（qiú）特色縣——江蘇省徐州市銅（tóng）山（shān）縣見聞》中，楊瑪琍還寫道（dào）：“……幾百名身（shēn）著綠色校服的低年級學（xué）生，人手一個（gè）排球，隨（suí）著樂曲（qǔ），在不斷變換動作、隊形的同時，把排球的發、傳、扣、攔、墊五大基本技術動（dòng）作貫穿其中。”“……棠張鎮小學堅持排球操（cāo）有10年之（zhī）久，一年級新生入學第一天（tiān）都自動帶一個排球來上課。該校人人會排球，人（rén）人愛排球，已成傳統。”

　　如今的棠張實驗小學校長胡影，就是從這所排球特色學（xué）校走出來（lái）的，當年她是校排球隊（duì）的一員，而今（jīn）她成了這所學校（xiào）的一位“排球校長”。經過幾十年的發展，棠張實驗（yàn）小（xiǎo）學近（jìn）3000名學生仍然是“人手一個排球、人人會打排球”，學校的老師也都人人愛打排（pái）球。雖然學（xué）校由於場（chǎng）地（dì）限製，隻有六（liù）片固定（dìng）排球場，但學校給每個班（bān）級都配備了輕（qīng）便的（de）移動排球網。孩子們在學習之餘，可以因（yīn）地製宜地把這（zhè）些移動排球網支在操場上、架在空地（dì）上，兩個人就可以隔網玩球，幾個人就可以打一場小小的比賽。棠張實驗小學的學校排球賽也（yě）根據學生的年（nián）齡特（tè）點設計不同的形式，其中1至3年級（jí）的孩子們是進行墊球等排球基本功比賽（sài），4至6年級（jí）的（de）“大孩子”就可以開展排球競賽。而這種“全員普及”校園排球的基礎，也催動了當地建（jiàn）立起從個人、小組（zǔ）、班級、年（nián）級、學校（xiào）乃（nǎi）至全鎮中小學的“六級”排球競賽體係。棠張鎮甚至有設想，通過當（dāng）地校園排球（qiú）的普及，在未來進一步把排球（qiú）運動引入鄉村，在（zài）每（měi）一個村都建立起排球隊。

　　就在前（qián）不久，棠張實驗小學（xué）組織了一場由學生、家長和老（lǎo）師共同參與（yǔ）的親（qīn）子排球運動會。其實（shí），孩子們（men）的家長大多是這所學校以前的畢業生，是“校友”，也都是排球的愛好者和（hé）參與者。這樣的（de）親子排球運動（dòng）會，讓排球的魅力，從一（yī）代人傳承到了另一代人。而棠張實（shí）驗小學另一個創新舉措就是為即將畢業離校的六年級學生們專門舉辦一場“畢業紀念賽”。胡影說，當她提出這個（gè）想法的時候，也有老師提出了疑（yí）慮。畢竟六年級的孩（hái）子們距離“小升初”考試（shì）的時間很近了，承受著（zhe）備考和升學（xué）的雙重壓力，在這種情況下，打排球比賽是不（bú）是合適。但（dàn）胡影覺得，在孩子們（men）從小學畢業的關鍵人生節點上，通過一場充滿紀念意義的排（pái）球比賽，可以讓他們對（duì）排球運動有著更美好、寶貴和深刻（kè）的人生記（jì）憶；而通過在排球賽場上盡情揮灑一次汗水，也可以讓孩（hái）子們的壓力得到（dào）很（hěn）好的釋放。果然，比賽圓滿順利舉行。活動結束之後，孩子（zǐ）們興奮地和他們的“排球校長”擊掌慶祝，他們也通過這一次比賽（sài），把自己對學校（xiào）和排球最美好的回憶，永遠刻在了心中……