北京（jīng）體育大學 洪平（píng） 薛濤

　　習（xí）近（jìn）平總書記強調，教育、科技、人（rén）才（cái）是全麵建設社會主（zhǔ）義現代化國家的基礎性、戰（zhàn）略性支（zhī）撐。三者內在一（yī）致、有機統一又相互促進。在體育強國建設進入攻（gōng）堅階段關鍵時期，推（tuī）動三者在體育領域深度融合，既是對國家體育事業“十五五”時期“解決體育教育科技人才支撐能力不足”關鍵問題的重要回應，也是培育體育新質生（shēng）產力、實現體育高（gāo）質量發展的必由之路。

　　一、重要意義：築牢體育高（gāo）質量（liàng）發展的戰略根基

　　習近平總書記強（qiáng）調，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創（chuàng）新是第一動力。三者（zhě）協同發（fā）力能推動（dòng）體育（yù）發展從“規（guī）模擴張”向“質量提升”、從“經驗驅動”向“數據驅動”轉（zhuǎn）型。放眼國際競爭格局（jú），全球體育（yù）產業正經曆數（shù）字化、智能化變革，發達國家紛紛通過科技賦能體育教育、優化（huà）人才（cái）培養體係搶占先（xiān）機。我國唯有加快推進三者一體化融合，才能在國際體育科（kē）技與人才競爭中占據主動，培育具有全球競爭力（lì）的（de）體育產業生（shēng）態，彰（zhāng）顯中國（guó）體育發展（zhǎn）的製度優勢。

　　從（cóng）體育（yù）事業自身發展（zhǎn）規律來看，教育為人才培養（yǎng）提供源頭活水，科技注入創新（xīn）動能，人（rén）才提供核心支撐，三者深度（dù）融合（hé）能打通資源壁壘，形成“教（jiāo）育育（yù）人才、人才促創新、創新興體育”的良性循環。體育領（lǐng）域教育、科（kē）技、人才一體化融合發展，為體育強國與教育強國、科技強國建（jiàn）設搭建（jiàn）協（xié）同橋梁，彰顯（xiǎn）體育在全麵建設社（shè）會主義現代化（huà）國家中的多元價值。

　　二、必要（yào）性：回應時代需求與戰略使命的路徑選擇

　　黨的二十屆四中全會明確提出“一體（tǐ）推進教育科技人才發展”要求，體育領（lǐng）域要解決（jué）教育科技人才支撐能力不足的關鍵問題，三（sān）者融合應作為重要戰略任務。

　　從群眾需求看，健康中國建設深入推進，人民群眾（zhòng）對體育的需求已從（cóng）“有沒有”轉向“好不好”，對科學（xué）健身指（zhǐ）導、高品質體育服（fú）務的需求日益增長。這既需（xū）要優質體育教（jiāo）育普及技能，也需要科技創新開發智能產（chǎn）品（pǐn），更需要高素質人（rén）才（cái）提供專業服務，三（sān）者融合是滿（mǎn）足群眾美好生活（huó）向往的重要（yào）保障。

　　從產業發（fā）展趨勢來看，體育新質生產力培育（yù）離不開教育、科技、人才一體化協同。人工智能、大數據等新技術正深刻改變體育產業形態，無論是智慧（huì）體（tǐ）育課堂還是智能運動裝備，都（dōu）表明體育產業創新（xīn）本質上是技術創新、人才支撐、教（jiāo）育賦能共（gòng）同作用（yòng）的結果。隻有打破條塊分（fèn）割，才能（néng）推動體育產（chǎn）業向（xiàng）高端化、智能化、綠色化轉型。

　　從人才培（péi）養現實來看，當前體育人才（cái）隊伍結構失衡、能力不足等問（wèn）題，根源在於三（sān）者發（fā）展協同性不夠。無（wú）論是競技體育需要的“科技型教練（liàn）”，還是群眾體育亟需的“專（zhuān）業健身指導人才”，都需要（yào）通過一體化模式構建（jiàn）完整（zhěng）培養體係，全麵提升人才隊伍質量。

　　三、現狀問題：融合發（fā）展（zhǎn）麵臨的現實瓶頸

　　(一)協同機製不健全，融合效能未釋放

　　體育（yù）教育、科技、人才工作缺乏高位統籌與協同機製，跨部門協調成效不足，難以有效貫通。融合平台載體支撐薄弱，集訓練、科研、人才（cái）培養（yǎng）、成果轉（zhuǎn）化於一體的綜合性實體平（píng）台建設滯後，創新鏈（liàn）、產業（yè）鏈、人才鏈存在係統（tǒng）性割裂（liè），難以形成“1+1>2”的融合效應。

　　(二)科技賦（fù）能不足，應用落地有堵點

　　智能（néng）技術在體育教育中普（pǔ）及率偏低，區域、城（chéng）鄉差距顯著。多數基層學校因（yīn）設備（bèi）成（chéng）本高（gāo）、維（wéi）護難，仍沿用傳統教學模式，體（tǐ）育教師智能技術應用能力不足，科技產品難以與教學實踐深度結合。同時，體育科技基礎研（yán）究和原創能（néng）力（lì）薄弱，高端運動（dòng）裝備、核心算法等嚴重依賴進口，部分（fèn）高端器材核心部件對進口依賴度較高。

　　(三)人（rén）才培養（yǎng）滯後，供需匹配有脫節

　　體育教育與（yǔ）市場需求、科技發展脫節（jiē），學科專（zhuān）業設置偏重傳（chuán）統項目，缺乏體育人工智能、運動大數據等交叉學科布局。人才選拔機製有待完善，青少年運動員升學通道（dào）需進一步暢通，評價體（tǐ）係重論文輕應（yīng）用、重競技輕大眾，對科技應用（yòng）和跨界整合能力考核不足。頂尖科技領軍人才和應用型高技能人才供（gòng）給嚴重不足，高校、科研院所、企業間人才流動壁（bì）壘未（wèi）完全打破。

　　四、解決措施：麵向（xiàng）“十五五”的融合發展路徑

　　(一)強化頂層設計，構建協同機（jī）製

　　建立國家層麵體育教育、科技、人（rén）才融合發展協調機製，明確部門職責，製定一體（tǐ）化實（shí）施方案和評價指（zhǐ）標體係。發揮新型舉國體製（zhì）優勢，完善（shàn）政府層間協調機製，出台科技融合、體教融合專項政策。推動“政產學研用”聯動，促進高校、科研院所、體育企業、行業協會深度合作，構建資源共享的融合生態。

　　(二（èr）)深化教育改革（gé），夯實人才基（jī）礎

　　優化（huà）體育人才選拔機製，全麵實行優（yōu）秀（xiù）運動員免試入學政策，深化（huà）體育單招改革，推進體校和（hé）高校“3+4”貫通式培養。加強高校體育學科建（jiàn）設，增設（shè）體育人工智能、運動大數據等交叉專業，支持運動項目（mù）學（xué）院建設，形成以項目（mù）為核心的人才培養新模式。完善教練員培（péi）育體係，推動“學（xué）術導師+行業導師（shī）”雙導師製，將智能技術應用（yòng）能力納入體育教師考核，推廣智慧體育課堂模式。

　　(三)聚焦科技賦能（néng），突破核心技術

　　實施體育科技攻關工程（chéng），圍（wéi）繞精準選材、運動表現提升、高性能（néng）裝備等關鍵（jiàn）領域開展共性技術（shù）研發。爭取設（shè）立“科技強體”國家重點研（yán）發專項，優化（huà）體育總局重點實驗室布局，打造跨學科協同創新平台。有（yǒu）序推動大模型（xíng）/AI智能體在（zài）運動員選材（cái）、訓練分析、醫療康複等環節的應用，建立體育人工智能製度規範和標（biāo）準體係（xì），搭建國家級數據共享平（píng）台（tái），促進技術成果向教（jiāo）學、訓練、健（jiàn）身場景轉化。

　　(四)優（yōu）化人才生態（tài），激發（fā）創新活力

　　實施體育人（rén）才提質（zhì）工程，建立急（jí）需人才精準培養機製，深化體育學博士研究生教育（yù）改革，設立拔尖創（chuàng）新人才培養特區。實施“體育科技領軍人才計（jì）劃”，完（wán）善青年科技人才發現、選拔、培（péi）養機製。打（dǎ）破身份壁壘，建立高校、科研院所與（yǔ）體育企業（yè）間人才雙向流動機製。改革（gé）人才評價機製，突出創新（xīn）能力、實（shí）踐能力和業績貢獻，在科研經費、項目支持、職稱評定等方麵給予政策傾斜。

　　五（wǔ）、結語

　　推進體育領域教育、科技、人才一體化發展，是係統工程也（yě）是時代責任。麵向“十五五”，我（wǒ）們要以改革創新破（pò）解融合難題，讓教（jiāo）育夯實基礎、科技賦能升級、人才引領發展，為體育強國（guó）建設注入不竭動力，為全麵建設社會主義現代化國家貢（gòng）獻體育力量。